Trabalhos ipero

fonte. Bons estudos sempre! "A concepção de justo, na teoria de Kant, vincula-se à liberdade. Tem-se por justa a ação, quando a mesma não ofende a liberdade do outro, segundo as leis universais. Considera injusta a ação que viola a liberdade de uma pessoa. Kant assinala que a moral exige, de cada um, que adote suas ações em conformidade com o Direito. Significa que a pessoa é a legisladora de sua liberdade segundo a existência de uma lei universal do direito. Mencionada lei universal tem o seguinte enunciado: “ age, exteriormente, de modo que o livre uso de teu arbítrio possa se conciliar com a liberdade de todos, segundo uma lei universal.” Trata-se de lei teórica criada pela razão pura. KANT, Immanuel. Crítica da Razão Pura. "Medo, venalidade, paixão partidária, respeito pessoal, subserviência, espírito conservador, interpretação restritiva, razão de estado, interesse supremo, como quer te chames, prevaricação judiciária, não escaparás ao ferrete de Pilatos! O bom ladrão salvou-se. Mas não há salvação para o juiz covarde." Rui Barbosa HANS KELSEN "O direito, enquanto conjunto de normas, pertence ao reino do dever-ser, mas o estudo do direito, enquanto orientado pela teoria pura, deve ser estudado como ele é, e não como deve ser." Teoria Pura do Direito HABERMAS A justiça, para Habermas, é eminentemente procedimental, uma vez que ela decorre da aplicação de normas pelos tribunais que sejam resultado de uma deliberação pública, que…

1/5/2014 COMO FAZER UMA RESENHA CRÍTICA ? ~ PROFESSORA LETICIA CALDERARO f PROFESSORA LETICIA CALDERARO Dedicado ao DIREITO PROCESSUAL CIVIL e 'otras cositas más'! INÍCIO TURMAS BIBLIOGRAFIA DECISÕES ARQUIVOS VÍDEOS ERRATA SOBRE COMO FAZER UMA RESENHA CRÍTICA ? Letícia Calderaro 59 comments CONTATO POSTS ANTERIORES ► 2014 (10) ► Abril (2) SOBRE O BLOG Aqui são postados resumos, artigos, notícias, atualizações legislativas e…

URI - UNIVERSIDADE REGIONAL INTEGRADA DO ALTO URUGUAI E DAS MISSÕES CAMPUS DE FREDERICO WESTPHALEN PRÓ-REITORIA DE ENSINO DEPARTAMENTO DE LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES BIBLIOGRAFIA BÁSICA E COMPLEMENTAR FREDERICO WESTPHALEN, 2013. LETRAS BIBLIOGRAFIA PARA O CURSO DE LETRAS PORTUGUÊS PERÍODO LETIVO TÍTULO/AUTOR TIPO Nº DE EXEMPLARES LIVRO PERIÓD. OUTRO NECESSÁRIO EXISTENTE LIVROS ENCOMENDADOS I SEMESTRE EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS A BIBLIOGRAFIA BÁSICA BARATO,…

de incentivá-los, trazer a leitura para a sala de aula, sendo assim, fazer os alunos se interessarem, procurarem, investigarem os livros, mas, para que isso aconteça, os alunos precisam ver nos seus professores esse interesse. No entanto, o que geralmente vemos nas escolas são professores que apenas comentam sobre alguns livros, isso quando 3 acontece, na verdade vemos os professores desinteressados, desestimulados e por isso hoje é tão comum vermos crianças com oito, nove anos sem o…

autônomos. Por exemplo, conhecer as fontes das fábulas e dos contos pode permitir aos professores a percepção dos processos de "recontextualização" e "releituras" que essas obras vêm sofrendo ao longo dos séculos. No percurso histórico, abordamos, também, as características de alguns autores que endereçaram ou endereçam sua obra para o universo infantil, com destaque para o autor Monteiro Lobato. Este, em seu caminho para o lúdico, reformou a linguagem e os conceitos que embasaram os…

verdade. Destaque para a peça Seis Personagens em Busca de Autor, que aborda o sentimento de angústia e de abandono do homem moderno. 21 8. Revista de Antropofagia Local de Publicação: São Paulo Direção: Antonio de Alcântara Machado e Raul Bopp (1ª fase) e Geraldo Galvão Vaz (2ª fase) Duração: mai/1928 a fev/1929 (1ª fase) e 17/03/1929 a 01/08/1929 (2ª fase) Números pesquisados: todos da 1ª e 2ª fase Periodicidade: mensal (1ª fase) e semanal (2ª fase) Principal crítico teatral: não…

manifestações essenciais e liberdade de pensamento autônomo e crítico, sentimentos de coletividade e empatia, formulando seus próprios juízos de valor, ações e decisões nas diferentes circunstâncias da vida. SER é TER CONSTRUÍDO, ELABORADO, REFLETIDO uma qualidade de VIDA. É a incorporação da plenitude do UNO. Não só mais ESTAR, mas VIVER e ACREDITAR, deixando com que os gestos e falas digam destes VALORES e ÉTICA. SER PEDAGOGO é viver a CIÊNCIA DA EDUCAÇÃO, em seus aportes de…

Coordenação-Geral de Materiais Didáticos Equipe Técnico-Pedagógica Andréa Kluge Pereira Cecília Correia Lima Elizangela Carvalho dos Santos Jane Cristina da Silva José Ricardo Albernás Lima Lucineide Bezerra Dantas Lunalva da Conceição Gomes Maria Marismene Gonzaga Equipe de Apoio Administrativo Gabriela Brito de Araújo Gislenilson Silva de Matos Neiliane Caixeta Guimarães Paulo Roberto Gonçalves da Cunha Coordenação da obra Aparecida Paiva Francisca Maciel Rildo…

ÍNDICE Assunto Mercado valoriza profissional flexível e multifacetado Página 04 Método, Economia e Eficiência nos estudos 06 Oralidade e Escrita 11 Comunicação Não Verbal 14 A qualidade da Leitura 17 Noção de Texto: Unidade de Sentido 28 Gêneros Textuais: definição e funcionalidade 33 O novo acordo ortográfico da Língua Portuguesa 36 Procuração 42 Quando a crase muda o sentido 44 O desvio da concordância 48 Relatório …

prévios dos alunos, os professores assumem um fundamental papel de mediação, idealizando estratégias de ensino de maneira que a partir da articulação entre o conhecimento do senso comum e o conhecimento escolar, o aluno possa desenvolver suas percepções e convicções acerca dos processos sociais e de trabalho, construindo-se como pessoas e profissionais com responsabilidade ética, técnica e política em todos os contextos de atuação. Neste sentido, a avaliação da aprendizagem assume…