Quatro Habilidades Da Língua

DE GOIÁS CENTRO DE ENSINO E PESQUISA APLICADA À EDUCAÇÃO SUBÁREA DE LÍNGUA ESTRANGEIRA PLANO DE CURSO de LÍNGUA ESPANHOLA para O 6º ANO (EF) No intuito de contribuir para a formação do educando, no que tange ao seu desenvolvimento linguístico e cultural, seguindo os propósitos que configuram o EF como momento de envolvimento com o conhecimento e instrumento para o autoconhecimento do aprendiz como sujeito e como cidadão, a Língua Espanhola organiza sua participação no 6º ano e visa…

Ao longo das oito séries do Ensino Fundamental, o aluno deve desenvolver as seguintes habilidades, segundo propõem os PCN: 1 - Expressar-se em diferentes situações. Em caráter privado, ou seja, com a família e os amigos, ou em público, na apresentação de um trabalho em classe ou numa solenidade escolar. 2 - Saber expressar-se de diferentes maneiras. Ou seja, usar a linguagem adequada a cada ambiente: a coloquial, em situações de intimidade; ou a formal, que utiliza a norma culta

(BRASIL, 1998, p.17): A educação infantil, ao promover experiências significativas de aprendizagem da língua, por meio de um trabalho com a linguagem oral e escrita, se constitui em um dos espaços de ampliação das capacidades de comunicação e expressão e de acesso ao mundo letrado pelas crianças. Essa ampliação está relacionada ao desenvolvimento gradativo das capacidades associadas às quatro competências lingüísticas básicas: falar, escutar, ler e escrever. Antes de aprender a…

FACINTER 1 2 FRANCILLE PESSOA SILVA – RU: 631583 3 MARTA RODRIGUES RIBEIRO – RU: 627118 AS AULAS DE ALFABETIZAÇÃO, LINGUA PORTUGUESA E PRODUÇÃO DE TEXTO DISCIPLINAS CURSADAS: Metodologia do Ensino da Alfabetização(Prof. Monica Caetano V. Silva ) Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa (Prof. Jeferson Ferro ) Pesquisa e Prática Profissional – Produção de Texto (Prof.…

ter domínio de cálculo, são fundamentais para o aprendizado de todas as matérias escolares. Na verdade, não se trata apenas de ler, escrever e calcular, de qualquer jeito, ou seja, de forma rudimentar, mas atingir o pleno domínio dessas habilidades. A importância da leitura está diretamente relacionada ao desenvolvimento da capacidade de aprender, isto é, a leitura compreensiva, lê e entender o que se lê, descobrir o propósito do escritor, é isso que irá desenvolver a…

Margareth, demonstrando cumprimentos das atividades para o 2°bimestre da disciplina de Metodologia do ensino de Língua Portuguesa. CAMPINAS /2013 ETAPA 3 Passo 1- Resumo: Variação Linguística: Variações linguísticas são as formas em queuma mesma língua é falada, de acordo com as condições sociais, culturais, regionais e históricas. Língua e fala: Língua é um conjunto de regras (materna) ,em vigor numa determinada comunidade social, é o instrumento…

Educação Tecnológica de Minas Gerais – CEFET – MG RESUMO: Este trabalho discute a fundamentação que apóia as práticas na perspectiva do letramento refletindo sua origem no mundo e no Brasil. Propõe um outro olhar sobre a alfabetização analisando a língua escrita, que é o objeto de conhecimento envolvido nessa discussão. Propõe, também, uma reflexão sobre o letramento, discutindo o tema no campo da ciência, ou melhor, na formação dos alunos para uma vida numa sociedade científica e…

UNIVERSIDADE mmr PLANO DE AULA Professor: JAssuntos:Origem da língua espanhola; Países de língua hispânica; Alfabeto.Data: 00/00/2012Horário: 08:00 às 11:00 | Ementa:Demonstraçãoe apresentação da língua espanhola, suas crenças, semelhanças e diferenças relacionadas com a língua portuguesa. | Objetivos: *Fazer com que os alunos conheçam como ocorreu o surgimento da língua que será estudada;*Mostrar a suposta diferença entre o espanhol e o castelhano;*Apresentar os países de…

...................................................................03 2. LÍNGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO......................................................................................................................05 2.1. METODOLOGIA DA ALFABETIZAÇÃO......................................................................................................05 2.2. METODOLOGIA DA LÍNGUA PORTUGUESA................................................................

fluente de conversação, treinando estruturas essenciais e oferecendo-lhe atividades destinadas a proporcionar interação e comunicação. Temos também o curso de Espanhol, que atende a jovens e adultos e cujo objetivo principal é desenvolver as habilidades comunicativas (conversação, escrita, leitura e compreensão auditiva). As unidades Fisk contam com: |