O ensino da comunicação oral de língua inglesa no 9ª ano do ensino fundamental na escola pública

O ensino da comunicação oral de língua inglesa no 9ª ano do ensino fundamental na escola pública Jéssica Carvalho Kívia Sampaio Verônica Ferreira Resumo A comunicação é uma das principais habilidades necessárias a todo ser humano, principalmente no mundo em que vivemos, com constantes mudanças e evoluções, que exige de nós uma interação e ligação a esse mundo globalizado. A oralidade facilita expor nossas ideias e expressar tudo aquilo que pensamos ou sentimos, fazendo também com que se possa adquirir uma visão de mundo maior através de pessoas com culturas e ideias diferentes. A proposta deste artigo é focar no ensino de língua inglesa na escola pública, tendo como objetivo principal discutir a habilidade da comunicação oral. Para o desenvolvimento deste trabalho foram feitas pesquisas bibliográficas com embasamento teórico em VANOYE (1987, 197) e nos PCNs(BRASIL, 2006, p. 91). Também foi feita uma pesquisa de campo em uma determinada escola da rede pública estadual, utilizando como recursos, questionários e gráficos para a análise dos dados. Dessa forma a pesquisa mostra as dificuldades que o professor encontra para desenvolver o seu trabalho em função das precárias condições no ambiente escolar, assim como pela falta de investimentos para atualização dos profissionais de educação. É preciso levar também em consideração o bloqueio na comunicação oral que o aluno apresenta mesmo depois de anos estudando inglês na escola pública. Palavras-chave: Ensino…

METODOLOGIA DA LÍNGUA PORTUGUESA Língua materna (ou língua nativa) é a primeira língua que uma criança aprende. A fala que adquirimos quando criança é o motor real da comunicação verbal. Como Loritz (1999, p.3) diz, “o homem tem que viver sempre se adaptando a um mundo de palavras”. A linguagem é considerada a primeira forma de socialização da criança e, na maioria das vezes, é efetuada explicitamente pelos pais através de instruções verbais durante atividades diárias, assim como…

no seu uso. Dessa forma, você terá condições de avaliar e decidir qual é a coleção mais adequada para seus alunos, para você e para sua escola. Para decidir qual coleção adotar, converse com seus colegas da mesma área, a fim de que a escolha conjunta reflita os interesses coletivos. 10 Embora a adoção de uma boa coleção didática não substitua o trabalho do professor, que é quem melhor conhece seus alunos e sua escola, a inclusão da área de LEM no PNLD é uma grande conquista, que…

PLANEJAMENTO SEMESTRAL 2013 / 2º ESCOLA: PROFESSORAS: DISCIPLINA: LINGUA PORTUGUESA CONTEÚDOS HABILIDADES/ OBJETIVOS METODOLOGIAS/ ESTRATÉGIAS MATERIAIS/ RECURSOS AVALIAÇÃO • Tipos de textos: Poemas, parlendas, trava-linguas, contos, bilhetes, etc. • Bingo da letra inicial; • Plural e singular; • Palavras dentro de palavras; • Masculino e feminino; • Encontro vocálico e encontro consonantal. • Conhecer os gêneros textuais e suas características; • Identificar as…

KAMILLY – ALUNA DO RUI 2013 - BOA COM BASE EM OBSERVAÇÕES DIÁRIAS FOI POSSÍVEL CONSTATAR QUE A ALUNA ADQUIRIU CONCEITOS BÁSICOS DE APRENDIZAGENS, PARTICIPOU COM INTERESSE DAS ATIVIDADES PROPOSTAS, ASSIM COMO DOS PROJETOS DA ESCOLA SENDO O ÚLTIMO A FEIRA DO CONHECIMENTO, EM SITUAÇÃO DE COMUNICAÇÃO ORAL, MANIFESTA SUA OPINIÃO. AO PARTICIPAR ATIVAMENTE DE LEITURA EM SALA, APROPRIOU-SE PROGRESSIVAMENTE DO VOCABULÁRIO MAIS ELABORADO, REPRODUZINDO TEXTOS LIDOS OU OUVIDOS MANTENDO A SEQUÊNCIA…

METODOLOGIA DA ALFABETIZAÇÃO 5 2.2. METODOLOGIA DA LINGUA PORTUGUESA 8 2.3. PESQUISA E PRATICA PROFISSIONAL – PRODUÇÃO DE TEXTO 11 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS 14 REFERENCIAS 15 1. Introdução Esta Produção de Aprendizagem é referente ao tema Língua Portuguesa: Aquisição da linguagem e concepções de ensino. Ela é dividida em três disciplinas das quais são Metodologia da Alfabetização, que sintetiza os fundamentos de uso das diferentes formas de…

infância e quando chegasse à idade adulta chega-se aos elementos voltava à condição analfabeto. de A função da escola estava centrada a leitura e escrita. Realizada a Campanha Nacional de Erradicação do Na década de 50, as Foi criada a “teoria do déficit”. Alegando que Analfabetismo (CNEA), iniciando uma nova fase na crianças na faixa de 7 a 10 a aprendizagem dependia de pré-requisitos educação de jovens e adultos, pois a simples…

• explorar e utilizar os movimentos de preensão, encaixe, lançamento etc., para o uso de objetos diversos. Crianças de quatro a seis anos • ampliar as possibilidades expressivas do próprio movimento, utilizando gestos diversos e o ritmo corporal nas suas brincadeiras, danças, jogos e demais…

Alfabetização vamos estabelecer uma comparação entre Piaget e Vygotsky em relação ao desenvolvimento cognitivo e o processo de alfabetização. Também falaremos sobre a aquisição da escrita de acordo com Emilia Ferreiro. Em Metodologia da Língua Portuguesa, vamos demonstrar algumas noções sobre a aquisição da linguagem e a aquisição da língua materna. Também falaremos sobre a linguística, o ensino das quatro habilidades e os tipos de comunicação oral. Vamos finalizar o nosso trabalho…

consciente, ou seja, esta consiste no desenvolvimento de conhecimento consciente em segunda língua através do estudo formal. Já a aquisição não é algo que se planeja ou que aconteça de maneira consciente, em suma, esta consiste no processo espontâneo de internalização de regras como resultado do uso da língua. Tal afirmação é considerada por muitos como radical, pois em outras palavras para Krashen “a aprendizagem consciente não ajuda na aquisição inconsciente e que, por isso, a…