Qual O Sentido De Que O Homem Se Faz Pela Técnica

verdade. • A questão do método. • A questão da ciência e a crítica ao positivismo • Autores de referência: Platão , Aristóteles, Descartes, Hume, Galileu, Franscis Bacon, Kant e Popper. O problema da relação entre ciência e técnica: a racionalidade instrumental. Autores de referência: Adorno, Horkheimer, Habermas. 2.1 O problema da ciência, conhecimento e método na Filosofia O conhecimento é uma relação O conhecimento é uma relação que …

eternidade, restaria apenas a pura gratuidade; cada qual poderia então fazer o que quiser, sendo impossível a partir do seu ponto vista condenar os pontos de vistas alheios tal quais os seus atos. Após expor tais criticas, Sartre tenta explicar em que sentido ele(s) entedia(m) o existencialismo, numa tentativa de responder as acusações feitas acima. Ele começa afirmando que o concebia como uma doutrina que torna a vida humana possível e que, por outro lado, declara que toda verdade e…

que fizeram o humano: A linguagem, a técnica e o contrato. Onde a virtualização dos corpos,das mensagens e da economia ilustra um movimento contemporâneo muito mais geral em direção ao virtual. Ele propõe, pensar esse movimento como a busca de uma hominização continuada. Quanto ao nascimento das linguagens,ou a virtualização do presente três processos de virtualização fizeram emergir a espécie humana: o desenvolvimento das linguagens, a multiplicação das técnicas e a complexificação das…

literatura infanto-juvenil foi-me apresentada na forma de contação de histórias pela professora Diane Valdez, que ministrava aulas na disciplina livros inf com a professora Elizabeth Landi da Faculdade de Letras, quando pude aprender um pouco das técnicas da contação. Após essa disciplina, no quarto e quinto períodos a professora Sôn escrita como experiência de Curso (TCC), vive Apesar das diferentes concepções adotadas por cada professora, todas contribuíram para que…

formas e da criação, da Grécia Antiga à modernidade, formas universais que são analisadas sob o escopo da Semiótica. Essas formas são instrumentos para uso em qualquer momento histórico. Análise da Imagem II: O objetivo de investigação do curso se faz com a associação entre a produção de imagens e o contexto histórico da Era Moderna. Segundo Marx, os séculos XV, XVI, XVII e XVIII conheceram a chamada acumulação primitiva de capital. A Era Moderna sofreu dois grandes momentos de…

política e as técnicas e busca compreender qual é o lugar do homem no mundo. Século conhecido como Século de Péricles onde aconteceu o maior florescimento da democracia. Período de mudanças no mundo grego, mudanças principalmente no padrão de educação. Antes da Democracia, na aristocracia o padrão de educação era baseado no homem ideal ou perfeito, e esse seria o guerreiro belo e bom, a virtude era a “aretê” própria dos melhores.Na democracia, prevalece à igualdade entre todos os homens…

1 Por que a educação é um fenômeno e um processo social? O que faz nos seres humanos é o contato com outro ser humano essa pratica cultural é um fenômeno e necessária para nossa existência, portanto a educação é uma pratica social pois, transmite como a sociedade pensa e age tornando o homem apto a viver em sociedade . 2 Explicar as relações entre a definição de educação em sentido mais amplo e em sentido estrito. No sentido amplo a educação é responsável pala formação do…

conhecimento do homem, na escola, na tecnologia, na vida, em seu dia a dia. É fácil perceber quanto o conhecimento tornou-se valioso. Atualmente o homem pelo conhecimento mede o seu valor. De início é valioso ressaltar, para melhor entendermos independente de fontes, a importância da aprendizagem nas organizações. A evolução, as mudanças presentes nas novas e complexas tecnologias e nas relações inter e extra empresariais, a exigência de qualidade, eficácia e eficiência na prestação dos…

questionamento: qual é a função do historiador e o que é o “fazer” historiográfico? Parece simples respondê-la, porém não é. Michel de Certeau (2000) já fazia estas indagações, entretanto, colocando mais questionamentos. “O que fabrica o historiador quando “faz história”? Para quem trabalha? Que produz? (CERTEAU, 2000, p.65). O que se percebe é que a história é complexa. Quando ela é colocada em questionamento, inúmeras outras perguntas são levantadas. Mas fiquemos ainda com a…

começamos a nos perguntar nosso próprio conhecimento. Esta atitude é chamada de crítica, que é ao contraria do ontológico. Deixamos de afirmar aquilo que tínhamos dito e começamos a questionar a nossa afirmação. Com isso, há um retorno critico que faz a reflexão do nosso pensamento, de nosso mecanismo originando a teoria do conhecimento. Que é: a verdade, haverá somente uma verdade, qual o valor do conhecimento? Essas três perguntas são ligadas intimamente: Inicialmente nos…