Qual o sentido do método de analise conceitual socrático?

Sócrates utilizava de dois métodos para ensinar: A ironia e a maiêutica. Com esses métodos, Sócrates levava o individuo a perceber o quão vago era seu conhecimento, deixando-o ciente de como superficial podem ser as coisas que tomavam como verdades. A ironia de Sócrates não era satírica e nem tinha como objetivo ridicularizar o individuo. Com a ironia ele obtinha do seu interlocutor as suas opiniões, fingia concordar com as mesmas, e através de um diálogo bem desenvolvido em cima das ideias do outro, Sócrates levava o mesmo à contradição, mostrando como seu conhecimento era limitado. Na maiêutica, Sócrates induzia seu interlocutor a chegar à solução de suas duvidas por ele mesmo. Vale lembrar que Sócrates não impunha suas ideias a ninguém, de modo que o diferia dos sofistas que por se julgarem detentores do saber e agora comercializando o mesmo, impoe suas ideias aos seus alunos de modo que os mesmo passam a se tornar espelhos de suas opiniões, não chegando a produzir sabedoria como Sócrates defendia. Pois para Sócrates todo individuo tinha a capacidade de produzir conhecimento. Sócrates assim como os sofistas ensinava em praça publica para quem quisesse ouvir. Porém os sofistas queriam para si a verdade das coisas, se julgando o detentor do saber, enquanto Sócrates ressaltava justamente o contrário: “Só sei que nada sei.” Para Sócrates o “não saber” possibilitava ao individuo a aprendizagem. Os sofistas passaram a receber pelos ensinamentos que ministravam, comprometendo o

Título :A cena filosófica, estudo sobre o método de leitura de Frederic Cossutta Title: The philosophic scene, studies about the lecture method’s of Frederic Cossutta Autor: André Luis La Salvia, doutorando em filosofia na Unicamp, salviala@gmail.com Resumo O artigo analisa a metodologia de leitura de textos filosóficos proposta por Frederic Cossutta. Este artigo faz parte de um projeto de pesquisa que tem por finalidade delimitar um arcabouço teórico que permita a formalização de…

. Já as ciências humanas têm métodos de compreensão e de interpretação do sentido das ações, das práticas, dos comportamentos, das instituições sociais e políticas, dos sentimentos, dos desejos, das transformações históricas, pois o homem, objeto dessas ciências, é um ser histórico-cultural que produz as instituições e o sentido delas. Tal sentido é o que precisa ser conhecido. No caso das ciências exatas (as matemáticas), o método é chamado axiomático, isto é, baseia o conhecimento num…

Currículo... CURRÍCULO: ENTRE TEORIAS E MÉTODOS 1 Professor do Instituto de Educação da Universidade do Minho – Braga, Portugal jpacheco@iep.uminho.pt JOSÉ AUGUSTO PACHECO RESUMO Em um momento de intensa globalização, em que se impõem novos padrões e novos conceitos, o currículo ganha uma outra centralidade educacional, sobretudo se for considerado da perspectiva da noção de conhecimento. Procura-se, neste artigo, debater questões ligadas à teorização e ao método do currículo,…

pensamento. Torna-se impossível encontrar empiricamente na realidade esse quadro, na sua pureza conceitual, pois se trata de uma utopia. A atividade historiográfica defronta-se com a tarefa de determinar, em cada caso particular, a proximidade ou afastamento entre a realidade e o quadro ideal. Ora, desde que cuidadosamente aplicado, esse conceito cumpre as funções específicas que dele se esperam, em benefício da investigação e da representação. O texto A objetividade do…

REVISTA ELETRÔNICA INTER-LEGERE – NÚMERO 03 (JUL/DEZ 2008). MÉTODO E SOCIOLOGIA EM WEBER: ALGUNS CONCEITOS FUNDAMENTAIS METHOD AND SOCIOLOGY IN WEBER: SOME FUNDAMENTAL CONCEPTS Carla Montefusco de Oliveira1 RESUMO Os parâmetros de análise social fornecidos pelos fundamentos da obra weberiana apontam algumas determinações necessárias à análise de fenômenos sociais. Defendendo uma sociologia capaz de compreender os sentidos e conexões presentes nas ações sociais, Weber propõe uma…

Lucas do Prado Silva Curso: Análise e Desenvolvimento de Sistemas RGM: 134540-1 Processo Unificado UP Processo bastante conciso e eficiente para análise e projeto de sistemas orientados a objetos. UML: Linguagem de Modelagem não prioritária de terceira geração. É uma metodologia de Desenvolvimento. SOFTWARE DESELEGANTE: Feito com uma estrutura clara é aquele do qual não se consegue reusar partes de que não se consegue entender como funciona sem uma boa carga de documentação. É…

Graduação em Informática e Departamento de Engenharia Industrial Universidade Federal do Rio de Janeiro Introdução A evolução da sociedade industrial nos últimos séculos vem demandando da Ergonomia e da Engenharia de Produção um esforço conjunto e continuo no sentido de prover soluções através conceitos, métodos, técnicas e ferramentas de maneira a suprir as necessidades das sociedades modernas. A Engenharia de Produção trata do projeto, aperfeiçoamento e implantação de sistemas…

trabalho de psicologia A análise do comportamento não é uma área da psicologia, mas uma maneira de estudar o objeto da psicologia. Este trabalho tenta esclarecer os significados dos termos "behaviorismo", "análise do comportamento" e "psicologia". O termo "behaviorismo" tem sido utilizado de diversas maneiras e de tal modo que se pode afirmar que há muitas variedades de significado para ele. Desde o manifesto de Watson, muitas características foram atribuídas ao termo. Muitas delas…

A HISTÓRIA DOS CONCEITOS E SUA RELAÇÃO COM A HISTÓRIA POLÍTICA PAULA RIBEIRO FERRAZ Resumo: O artigo pretende fazer algumas considerações a cerca da História dos Conceitos, sua origem, princípios e métodos, bem como apontar sua relação com a renovação da História Política nos últimos anos. Palavras-chaves: História dos Conceitos, História Política, Reinhart Koselleck. 1. A História Conceitual: história, princípios e métodos “Não são os fatos que abalam o homem, mas sim o que se…