Poetar, brincar e criar!

Projeto 3º Período/2014 Pré II - Educação Infantil Tema Anual:Cidadania Global Título: Poetar, brincar e criar! Justificativa: Para aproximarmos os alunos de uma relação diferenciada com a linguagem literária e, consequentemente, tornarem-se futuros produtores de textos competentes, escolhemos o universo literário de Vinícius de Moraes mobilizado por poesia, música, rima etc.; contexto pertinente a esta faixa etária. Objetivo Geral: Conhecer a vida e a obra de Vinícius de Moraes, destacando a importância do seu trabalho e desenvolvendo nos alunos o gosto pela leitura de poesias, músicas, poemas e rimas. Objetivos Específicos: Conhecer a obra do autor; Interagir com diversos tipos de textos de forma lúdica, dinâmica e reflexiva; Estimular a sensibilidade e criatividade; Desenvolver a capacidade de pensamento crítico; Conhecer as principais poesias infantis de Vinícius de Moraes. Introduzir o trabalho com a língua escrita através das músicas; Despertar nos alunos o gosto pela poesia e texto literário; Trabalhar as músicas sensibilizando os alunos pelos diversos ritmos musicais; Trabalhar através de brincadeiras a motricidade, esquema e consciência corporal e as percepções; Desenvolver a oralidade, afetividade e sensibilidade; Introduzir noções e conceitos matemáticos de forma lúdica; Adequar à sua obra, os conceitos que envolvem meio ambiente (natureza e sociedade), despertando a consciência ecológica e a sustentabilidade; Identificar…

PROJETO CANTIGAS DE RODA PROJETO CANTIGAS DE RODA PÚBLICO ALVO- EDUCAÇÃO INFANTIL( 3 a 6 anos) ÁREA- LINGUA PORTUGUESA, NATUREZA E SOCIEDADE, ARTES TEMPO PREVISTO- 02 meses APRESENTAÇÃO Este projeto visa possibilitar o contato das crianças com as mais variadas situações comunicativas para que assim comecem a perceber a função social da oralidade, através das cantigas de roda, percebendo esta forma de linguagem como veículo…

interlocução).Partindo desse pressuposto, a língua portuguesa como uma das áreas do conhecimento deve proporcionar ao aluno o letramento, ou seja, a utilização da leitura, da fala e da escrita para situar-se no mundo, para lutar por seus direitos, para usufruir bens culturais, para prosseguir com os estudos, para inserir-se no mercado de trabalho, enfim, para ser cidadão.Dessa forma, o aluno deve fazer uso da aprendizagem da leitura com entonação e pontuação adequadas, interpretando e…

que, nas escolas, os professores trabalham, freqüentemente, contos literários infantis e juvenis (clássicos e modernos) e precisam conhecer, portanto, seus elementos caracterizadores. Outro objetivo ou propósito a ser considerado foi o de levá-las a refletirem sobre o trabalho de coordenação que vinham (ou vêm) realizando junto às professoras, em suas sedes de exercício. Será que estavam votandose mais para a parte pedagógica, subsidiando, suficientemente, as professoras para um 1…

\TÍTULO DO PROJETO: “Tudo sobre mim” PÚBLICO ALVO: Criança de 5 anos a 6. INSTITUIÇÕA DE PRÁTICA DE ENSINO: Escola Municipal de Educação Infantil Vó Sara MUNICÍPIO/ESTADO: Canoas/RS SÉRIE/ANO: Jardim A/2012 RESPONSÁVEL LEGAL PELA INSTITUIÇÃO DA PRÁTICA DE ENSINO: Márcia Rosiara Rodrigues PERÍODO DE PRÁTICA: 11/04/2012 à 02/05/2012 CARACTERIZAÇÃO DA REALIDADE: A Escola Municipal de Educação Inafntil Vó Sara ( E.M.E.I. Vó Sara), fica localizada no município de Canoas- RS, na…

carrinhos e cidades Elabore uma atividade que desenvolva o objetivo 1 em sala de aula. Atividade em Sala • Valorizar os números, as operações nu méricas, as contagens orais e as noções espaciais como ferramentas necessárias no seu cotidiano. Objetivo 2 • Dar oportunidade para a criança, durante as brincadeiras, de ter contato com brinquedos que contenham números, como réplicas de telefones, máquinas de calcular, relógios, carrinhos com placas numeradas, etc. • Este contato…

Objetivo 2 Exemplo: brinquedos com números • Valorizar os números, as operações numéricas, as • Dar oportunidade para a criança, durante as contagens orais e as noções espaciais como ferramentas necessárias no seu cotidiano. ATIVIDADE EM SALA brincadeiras, de ter contato com brinquedos que contenham números, como réplicas de telefones, máquinas de calcular, relógios, carrinhos com placas numeradas etc. • Este contato fará com que a criança comece a se…

que ela possui. Irene então as questiona com relação ao preconceito, demonstrando que as variações se dão devido a circunstancias do próprio uso da língua que varia conforme as diferenças de gênero, de classe social, de etnia, entre outros. 2 ° Capítulo: Quem rir do que? As estudantes reunidas com a anfitriã, Irene após o almoço, criticam o modo de Eulália falar, desprezando a sabedoria que ela possui. Irene então as questiona com relação ao preconceito, demonstrando que as…

­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­PP versus PNP: entre o preconceito e a norma. Os nós A língua de Eulália: novela sociolinguística Marcos Bagno São Paulo: Contexto, 2006. 251 p. Marcos Bagno, notável linguista brasileiro, através da obra “A Língua de Eulália”, discorre sobre as características intrínsecas sobre o Português Não Padrão (PNP), contrastando-o com o Português Padrão, de modo a revelar a multiplicidade de recursos, sentidos e valores que…

Tópicos de uma sequência didática: • Objetivos • Conteúdos • Tempo estimado • Material necessário • Desenvolvimento • Produção Final • Avaliação Ao organizar uma sequência didática, é preciso preparar detalhadamente cada uma as etapas do trabalho: • Compartilhar a proposta de trabalho com os alunos: é importante explicar o trabalho passo a passo. Apresentar o que será estudado e comentar as atividades que serão desenvolvidas. Organize com a turma um plano de ação, anotando e um…