necessidades educativas sensorio-auditivastivas

importantes relacionados com a deficiência auditiva bem como a diferença coma surdez. 1. ESTUDO DE PRINCIPAIS CONCEITOS 1.1 A audição A audição, tal como os restantes sentidos, são muito importantes para o nosso desenvolvimento como indivíduo, como parte da sociedade. Já antes do nosso nascimento, a audição é o primeiro sentido a ser apurado, através do diálogo da mãe com o seu bebé, dos novos sons, do conhecimento do mundo que nos rodeia. Para Quadros (2003) é através desta que comunicamos com o mundo e este se comunica connosco, desenvolvendo assim a nossa identidade, os nossos sentimentos, a compreensão do mundo que está à nossa volta, os vínculos sociais, as interacções intra e inter – pessoais e, não esquecendo, o modo como manifestamos os nossos anseios e necessidades. 1.2 Deficiência auditiva e Surdez A deficiência auditiva, trivialmente conhecida como surdez, consiste na perda parcial ou total da capacidade de ouvir, isto é, um indivíduo que apresente um problema auditivo. De acordo com Quadro (2003) é considerado surdo todo o individuo cuja audição não é funcional no dia-a-dia, e considerado parcialmente surdo todo aquele cuja capacidade de ouvir, ainda que deficiente, é funcional com ou sem prótese auditiva. A deficiência auditiva é uma das deficiências contempladas e integradas nas necessidades educativas especiais (n.e.e.); necessidades pelas quais a Escola tanto proclama. Kirk e Gallager (1991) definem uma pessoa surda como…

ao seu cotidiano pessoal e profissional. LISTA DE QUADROS QUADRO 1 – AMOSTRA DE ALGUNS COMPORTAMENTOS NA INTERAÇÃO PROFESSOR-CRIANÇA REFLETINDO VÁRIOS ASPECTOS DA EXPERIÊNCIA DE APRENDIZAGEM MEDIADA DAVID SASSON, 2001....................................30 QUADRO 2 – AMOSTRA DE ALGUNS COMPORTAMENTOS NA INTERAÇÃO PROFESSOR-CRIANÇA...........................................................................................31 AQUISIÇÃO DE LINGAGEM E…

MIRELLY LUCENA DE LIRA VASCONCELOS; LEANE PEREIRA CORDEIRO Ano: 2014 Semestre Letivo: Total de Créditos : 04 ( ) Primeiro ( X ) Segundo Carga Horária: 60h/a II - EMENTA Reflexão sobre os aspectos históricos da inclusão das pessoas surdas na sociedade em geral e na escola; a Língua Brasileira de Sinais como língua de comunicação social em contextos de comunicação entre pessoas surdas e como segunda língua. Estrutura linguística e gramatical da Libras. Especificidades da…

esses alunos seja pela abertura de portas, seja pela presença do intérprete na sala de aula. Aí surge outra pergunta: que diferenciação é feita no ensino aos alunos surdos, uma vez que ele é “diferente” e por isso acreditamos deveria ser também tratado de forma diferente? Isso talvez seja “solucionado” com a presença de um intérprete ou de escolas especiais, que o aluno freqüenta no contraturno. Há a possibilidade de identificar aqui provisoriamente que há uma preocupação maior com a…

o ã ent aç A proposta da disciplina é estudar a definição e a classificação da surdez. Além disso, serão analisadas as abordagens educacionais na educação do surdo, as LIBRAS e a educação bilíngue. Também serão focos do nosso estudo a educação precoce, os aspectos reabilitadores (métodos - sistemas de intervenção), os aspectos educativos da surdez e a adequação curricular. A visão crítica das metodologias abordadas, o contexto da Escola Brasileira bem como a dinâmica da sala de aula…

conhecimento sobre pesquisa no Exame de Qualificação e pelas importantes sugestões que guiaram a conclusão do estudo. Ao Prof. Dr. Leandro Osni Zaniolo, pela atenção e pelo carinho com que aceitou participar do Exame de Defesa, pela dedicação na leitura do trabalho e pelas valiosas contribuições ao meu crescimento pessoal e profissional. Ao Prof. Dr. Leland Emerson McCleary, por compartilhar do seu conhecimento em pesquisa e educação de surdos no Exame de Defesa. À Profª Drª.…

1 SOCIEDADE CIVIL DE EDUCAÇÃO CONTINUADA - EADCON PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO E INCLUSÃO - LIBRAS A INCLUSÃO DO SURDO NA REDE ESTADUAL DE ENSINO DE MINAS GERAIS UM ESTUDO SOBRE A EDUCAÇÃO DOS SURDOS Tatiana Galhardi Moraes Varginha - MG 2011 2 FOLHA DE ROSTO Tatiana Galhardi Moraes A INCLUSÃO DO SURDO NA REDE ESTADUAL DE ENSINO DE MINAS GERAIS Um Estudo Sobre A Educação Dos Surdos Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Pós-Graduação em Educação e Inclusão – Libras…

conhecimento prévio dos alunos e os da disciplina de História em um processo de letramento. Este trabalho não esgota a problemática do trabalho da disciplina de História juntos aos alunos surdos, mas se constitui como uma contribuição no esforço coletivo de sua sistematização. PALAVRAS CHAVE – SURDEZ; EDUCAÇÃO DE HISTÓRIA; HISTÓRIA DO SURDO; BILINGUÍSMO; HISTÓRIA PARA SURDOS. SUMÁRIO INTRODUÇÃO …

profissional e mulher me acompanharão por toda vida. Ao meu orientador pelo acolhimento, por suas orientações e ensinamentos, que enriqueceram minha caminhada e moldaram minha trajetória, enquanto pesquisadora. A todos que de alguma forma contribuíram com minhas dúvidas e ansiedades. Alguns me fortaleceram quando deixavam claro que suas obrigações impossibilitavam de me escutar e outros que me sensibilizaram quando puderam pelo menos me escutar. Recife, agosto de 2007. Maici Duarte…

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO PARA DEFICIENTES AUDITIVOS: Intervenções Psicopedagógicas e LIBRAS RESUMO: Este trabalho consiste num estudo bibliográfico sobre a importância da alfabetização e letramento para deficientes auditivos em relação ao contexto da educação inclusiva. É necessário falar da educação inclusiva e também do processo de alfabetização para alunos com necessidades especiais auditivas, tanto no contexto social quanto educacional, para haver educação integral…