Quadro Comparativo Sobre Oralismo E Bilinguismo

Dissertação de mestrado apresentada ao Curso de Mestrado em Lingüística da Universidade Federal de Uberlândia como requisito parcial para a obtenção do título de Mestre em Lingüística, área de concentração Lingüística Aplicada, linha de pesquisa Estudos sobre o ensino/aprendizagem de língua materna e língua estrangeira. Orientador: Bertoldo Prof. Dr. Ernesto Sérgio Universidade Federal de Uberlândia Instituto de Letras e Lingüística Uberlândia, MG 2004 BANCA EXAMINADORA: Prof.…

................................ 55 Objetivos da sua aprendizagem............................................................. 55 Você se lembra?................................................................................. 55 3.1 Visão geral sobre previsão de demanda................................. 56 3.2 Métodos qualitativos de previsão de demanda.................. 58 3.3 Métodos quantitativos de previsão de demanda........... 59 3.3.1 Média móvel simples (MMS).......................

a cada quatro anos – com ritmo mais acelerado nos próximos dois anos – foi uma conquista nossa e vamos exigir que seja efetivada. A diretoria Índice Educação Especial Deficiências/Inclusão - Geral 1. BIANCHETTI, L.; FREIRE, I. M. Um Olhar sobre a Diferença. Campinas: Papirus, 1998. 2. CARVALHO, Rosita Edler. Educação Inclusiva com os Pingos nos Is. 2. ed. Porto Alegre: Mediação, 2005. 3. MANTOAN, Maria Teresa Egler. Inclusão Escolar: o que é ? por quê? como fazer? 2. ed.…

Trabalho sobre a deficiência auditiva Índice Introdução1. Desenvolvimento da linguagem1.1. Aquisição da linguagem1.2. Formação do sistema fonológico1.3. Aquisição da língua pelas crianças surdas1.3.1. Crianças surdas filhas de pais surdos1.3.2. Crianças surdas filhas de pais ouvintes2. Linguagem e pensamento3. Linguagem e conceitos4. Métodos de desenvolvimento da linguagem nas crianças surdas5. Conclusão6. BibliografiaIntroduçãoOs conteúdos abordados na cadeira de Deficiência Auditiva…

Resumo Este artigo tem por finalidade apresentar reflexões sobre a surdez e o seu espaço nos diversos ambientes em que ela circula. O espaço familiar, onde se constitui, ou seja, o espaço escolar, onde encontra (ou não) seus pares e constrói significações sobre o mundo que a cerca e na comunidade surda. As pesquisas bibliográficas e as narrativas autobiográficas realizadas ao longo do texto pretendem registrar as trajetórias e caminhos que compõem este Mundo Complexo e…

conceitos 4. Métodos de desenvolvimento da linguagem nas crianças surdas 5. Conclusão 6. Bibliografia Introdução Os conteúdos abordados na cadeira de Deficiência Auditiva e Problemas de Linguagem permitiram-nos fazer uma breve reflexão sobre o "Mundo do Silêncio", em que uma minoria da população mergulha e em toda a problemática que a envolve quando se tem que ajustar ao "Mundo dos Sons". Mundo em que vive uma maioria que, por um desconhecimento total e uma…

acontece sem a outra. Essas formas de leitura constituem a base da linguagem que se dá pela interação social, a interação entre os sujeitos. No ambiente educacional, a língua de sinais pode viabilizar a realização do letramento visual, se refletirmos sobre o papel da imagem que pode e deve estar presente nos materiais e nos espaços escolares. Assim sendo, é com muito respeito pelo trabalho aqui exposto, que apresento o presente material Libras EM CONTEXTO, constituído de um…

acontece sem a outra. Essas formas de leitura constituem a base da linguagem que se dá pela interação social, a interação entre os sujeitos. No ambiente educacional, a língua de sinais pode viabilizar a realização do letramento visual, se refletirmos sobre o papel da imagem que pode e deve estar presente nos materiais e nos espaços escolares. Assim sendo, é com muito respeito pelo trabalho aqui exposto, que apresento o presente material Libras EM CONTEXTO, constituído de um…

Necessidades educativas especiais: ainda um dilema para o professor?...............................27 O que são as necessidades educativas especiais?.....................................................................................27 Conversando sobre as principais deficiências causadoras de necessidades educativas especiais............29 Altas habilidades/superdotação: mitos e desafios I..................................................................39 Os…

quanto as demais e que não se limitam a um código restrito de transposição das letras do alfabeto. Tive indícios de ter sido escutado logo quando se apresentou diante de mim uma aluna com sua curiosidade, que resulta na presente obra. De um ensaio sobre as questões suscitadas pela discussão na disciplina, ela seguiu para loca l izar os espaços antes invisíveis na universidade, onde a LIBRAS poderia estar disponível, a( encontrando a própria lfngua, seus usuários…