Quadro Comparativo Sobre As Literaturas

Correia Moreira Dias. | | | |Possibilidades de interação e aprendizagem a partir do uso do blog nas aulas de Literatura na| |EMARC-TF.Teixeira de Freitas, 2010. | |38 f. il. | |

Arquivistas: As percepções dos profissionais de arquivologia sobre a sua importância e os reflexos dessas imagens para a atuação no mercado de trabalho. 2. Problema de pesquisa: Como está à auto-estima profissional dos Arquivistas em relação à área e ao mercado de trabalho? Quais impactos essas informações (positivas ou negativas) podem trazer para o campo de conhecimento. 3. Objetivo Geral: Realizar um estudo comparativo entre o nível de auto-estima profissional dos…

científico. Não há, aliás, nenhuma fronteira marcada, ou possível de marcar, nessa complexidade, nem mesmo separação possível, pois o conhecimento científico de hoje será o vulgar de amanhã. Discussão sobre a Cientificidade do Direito Segundo Paulo Nader, o Direito já se acha inscrito no quadro geral das ciências. Poucos são os autores que contestam o seu caráter científico. O ponto fundamental em que se apoia a corrente negativa da Ciência do Direito é a variação constante que se…

Downsizing: Um Ensaio Comparativo entre o Brasil e os Estados Unidos AUTORES VAGNER CAVALCANTI RIBEIRO vagner.ribeiro@uscs.edu.br GIOVANI SANTANA DE OLIVEIRA giovani_oliv@hotmail.com MOACIR DIAS moacir.dias@uscs.edu.br DARTICLÉIA ALMEIDA SAMPAIO DA ROCHA SOARES darti@uscs.edu.br EDUARDO DE CAMARGO OLIVA Universidade Municipal de São Caetano do Sul - IMES eduardo.oliva@imes.edu.br Resumo Este ensaio revisita o termo Downsizing ao longo de 40 anos, fazendo um comparativo…

leitor começa a perceber mais o real à sua volta. Por esse viés, Bamberger (2006, p. 66-67) afirma que os contos de fada são uma maneira de transitar para as histórias que condizem mais com a realidade. Como requisito para a disciplina Leitura e Literatura na Escola, sera realizada a observação de uma 5ª ano do Ensino Fundamental I. O 5ª ano, de acordo com Aguiar (1986, p. 90-91), apresenta um percurso de evolução na fluência do ato de ler, permitindo que, ao compreender melhor as…

A BRINCADEIRA INFANTIL NA PERSPECTIVA DE GILLES BROUGÈRE: RECURSO DIDÁTICO OU FIM EM SI MESMO? Resumo O presente artigo discute parte da revisão de literatura de nosso Trabalho de Conclusão de Curso em Pedagogia pela Universidade Federal de Alagoas. Tem como objetivo trazer uma reflexão acerca da relação entre jogo/brincadeira infantil e a educação e comparar o jogo/brincadeira como recurso didático e jogo/brincadeira como um fim em si mesmo. O trabalho fundamenta-se no teórico francês Gilles

indústria de fiação elétrica. Apesar de possuir o processo logístico organizado, não emprega técnicas propostas na literatura pertinente, nem métodos cientificamente testados. As decisões quanto às consolidações de carga, roteirização e terceirização seguem critérios subjetivos do responsável pelo setor. Neste sentido o objetivo do trabalho é comparar os métodos propostos pela literatura com a forma utilizada para o processo de roteirização, agrupamento de cargas e terceirização.…

LITERATURA NO ENSINO MÉDIO: UMA ANÁLISE PEDAGÓGICA Este trabalho partiu da pesquisa intitulada “Literatura no Ensino Médio: uma análise pedagógica”, que visa analisar e comparar os métodos adotados no ensino de Literatura, em algumas escolas de Ensino Médio de Viçosa, verificar as dificuldades enfrentadas por quem trabalha nessa área, além de propor possíveis alternativas de ensino de Literatura para contornar os problemas constatados. Para atingir tais objetivos, fez-se revisão…

Mayara Cordeiro da Silva Rebecca Thamyres de Missena Costa INTRODUÇÃO O presente trabalho visa relatar a execução do Projeto Didático Contos de Origem, o qual foi desenvolvido com o objetivo de subsidiar a coleta de dados de um estudo comparativo sobre o processo de escritura em ato de histórias inventadas, entre as escolas francesas e brasileiras. O projeto foi implementado no mês de abril de 2011 em uma instituição de ensino da rede particular1 da cidade de Maceió e ainda não foi…

FIGURA 07: COMPARATIVO DE HIGIENIZAÇÃO DETERGENTE............ 36 LISTA DE QUADROS QUADRO 01: PRINCIPAIS DERMATITES................................................. 18 QUADRO 02: INDICADORES E PARÂMETROS DAS DERMATITES....... 18 QUADRO 03: FUNÇÕES DA PELE............................................................. 20 QUADRO 04: UTILIZAÇÕES DOS SOLVENTES....................................... 22 QUADRO 05: CLASSIFICAÇÃO DOS SOLVENTES................................... 23…