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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA
LILIAN GONÇALVES DA SILVA

ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL I

Montes Claros
2013

LILIAN GONÇALVES DA SILVA

ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL I

Trabalho apresentado ao Curso de pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Organização do Trabalho Pedagogico nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental:Reflexão e Pesquisa;Ensino de Língua Portuguesa;Ensino de Educação Física Escolar;Seminário VI.
Prof. Sandra Rampazzo, Marilzete Steinle,Juliana Fogaça Sanches Simm e Suhellen Lee.

Montes Claros
2013
Identificação:
5ªano do Ensino Fundamental,da escola Francisco Sá
Tema:
Conto de fadas
Titulo:
Contos de fadas renovados

Introdução:
A leitura é um instrumento valioso para a apropriação de conhecimentos relativos ao mundo exterior. Ela amplia e aprimora o vocabulário e contribui para o desenvolvimento de um pensamento crítico e reflexivo, pois possibilita o contato com diferentes idéias e experiências. Assim, é obrigação da escola desenvolver o gosto e o prazer pela leitura, tornando os estudantes capazes de compreender diferentes gêneros textuais que circulam na sociedade, de modo a formar leitores competentes e autônomos, contribuindo para a sua inclusão e interação na sociedade.
Devido a essas constatações, buscamos propor um projeto de leitura, voltado, especificamente, para o público de 5ª ano do Ensino Fundamental I, quando ainda restam vestígios do pensamento mágico (dos contos de fadas, mitos e lendas), e o leitor começa a perceber mais o real à sua volta. Por esse viés, Bamberger (2006, p. 66-67) afirma que os contos de fada são uma maneira de transitar para as histórias que condizem mais com a realidade.
Como requisito para a disciplina Leitura e