Quadro Com Conceitos Teoricos

António Luís Carvalho, Professor Coordenador da Escola Superior de Enfermagem do Porto. 2009 “Nós neste curso se errarmos causamos dor a uma pessoa. E acho que temos que ser muito perfeitos, mesmo muito perfeitos, a nível técnico e a nível teórico, e eu acho que o ensino clínico todos os anos nos aperfeiçoa nesse sentido, nos faz errar menos, porque no ensino clínico nós estamos a ser orientados, a nossa margem de erro diminui, do que se tivéssemos sozinhos; e nós vamos…

a dimensão da teoricidade é absolutizada num sentido determinado enquanto que a dimensão dos conteúdos filosóficos (metafísicos) é excluída da esfera do teórico e reduzida a algo puramente subjetivo6 o que significa dizer que a dimensão ontológica é eliminada de uma articulação teórica. Este é o preço a pagar para salvar o caráter teórico da filosofia. A consequência que decorre desta tese é radical: a filosofia não pode ser propriamente conhecimento do mundo. Sua tarefa é outra:…

a dimensão da teoricidade é absolutizada num sentido determinado enquanto que a dimensão dos conteúdos filosóficos (metafísicos) é excluída da esfera do teórico e reduzida a algo puramente subjetivo6 o que significa dizer que a dimensão ontológica é eliminada de uma articulação teórica. Este é o preço a pagar para salvar o caráter teórico da filosofia. A consequência que decorre desta tese é radical: a filosofia não pode ser propriamente conhecimento do mundo. Sua tarefa é outra:…

constitui o próprio dizer. Um dos recortes teóricos apontados pela autora é a relação língua e discurso. Assim, no quadro teórico da Análise de Discurso, “nem o discurso é visto como uma liberdade em ato, totalmente sem condicionantes linguísticos ou determinações históricas, nem a língua como totalmente fechada em si mesma, sem falhas ou equívocos” (p. 22). No capítulo II, Orlandi faz uma abordagem da conjuntura intelectual da AD e do dispositivo teórico. Assim, a teoria em pauta…

satisfatório, apesar de identificar limitações no desenvolvimento de competências empreendedoras, surgindo a necessidade de se criar ambientes acadêmicos que estimulem a criatividade e a formação empreendedora. O estudo pode ser útil para questionar o conceito de competências como algo que transcende a perspectiva organizacional, resgatando a importância da academia no desenvolvimento de uma formação sistêmica de indivíduos talentosos e competentes. Palavras-chave: Competências…

Setembro de 2013. 1 INTRODUÇÃO O presente trabalho integra a atividade denominada Monitoria Temática. Resulta de pesquisa realizada, com a leitura das fontes indicadas ao final do trabalho, nas Referências. Elaborou-se uma síntese do referencial teórico sobre o tema. O autor, dentre as quatro opções de atividade individual propostas pela disciplina, optou por ser o Monitor Temático em relação ao tema que dá título a este do trabalho. A Monitoria Temática objetiva oportunizar ao…

O CONCEITO DE LAZER NAS CONCEPÇÕES DA EDUCAÇÀO FÍSICA ESCOLAR-O DITO E O NÀO DITO 1 Nelson Carvalho Marcellino, Coordenador - Grupo de pesquisa Lazer e Educação-CNPQ Professor da Faculdade de Educação Física da UNIMEP e pesquisador do CNPQ 1.PONTO DE PARTIDA: Tendo como problema os enfoques e perspectivas teóricas do lazer subjacentes às concepções pedagógicas da Educação Física Escolar, esta pesquisa se propõe a efetuar um trabalho de investigação sobre as implicações das…

dados quantitativos ou com métodos quantitativos o material recolhido com técnicas qualitativas. A aproximação entre os vários métodos pode contribuir para o conhecimento do tema em estudo, mas o pesquisador deve estar seguro quanto às referências teórico-metodológicas em que está se apoiando. 57 Elaboração de Projetos de Pesquisa O projeto de pesquisa O projeto de pesquisa refere-se ao planejamento e ao roteiro sobre o quê, como e quando fazer. Algumas definições: • Projeto:…

Data: 7/11/20012 | | | | | Trabalho elaborado por: Miriam Ramos Samuel Barbato Sara Andrade Sara Dametto Índice Considerações Gerais 2 Conceitos Básicos 2 Capítulo 1 - Organizações Contemporâneas 3  Organizações envolventes: 3  A articulação da Psicossociologia no contexto organizacional: 4 Capítulo 2 – Paradigmas/ Metáforas /Teorias organizacionais 5  Paradigmas, Metáforas

coordenador(a) e tutor, A UTA FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO, Fase 2 está composta pelas disciplinas de “Fundamentos Filosóficos da Educação” e “Ética e Educação” que enfatizam especificidades relativas aos fundamentos teórico-práticos alicerces da educação. Portanto, são disciplinas de cunho teórico de extrema importância para a compreensão de situações cotidianas ocorridas na escola. Para tanto, neste documento, propomos sugestões de atividades - para compor o Portfólio, que podem ser…