Quadro Com A Diferença Entre A Linguagem Verbal E Escrita

ENTREVISTA DA PRÁTICA DOCENTE SOBRE TRANSTORNOS DE LINGUAGENS 1. QUANDO UMA CRIANÇA NÃO SE INTERESSA POR BRINQUEDOS, NEM POR BRINCAR COM OUTRAS CRIANÇAS, ISTO PODE ESTAR RELACIONADO À DIFICULDADE DE COMUNICAÇÃO? QUAL O ENVOLVIMENTO DO DOCENTE NESTA SITUAÇÃO? 2. VOCÊ JÁ TEVE OU TEM ALGUM ALUNO COM GAGUEIRA FISIOLÓGICA (GAGUEIRA OCORRIDA POR PENSAR MAIS RÁPIDO DO QUE CONSEGUE ARTICULAR)? QUE TIPO DE TRABALHO VOCÊ DESENVOLVE OU DESENVOLVEU PARA AJUDAR ESTE ALUNO? 3. COMO VOCÊ TRABALHARIA

....................................................... 5 1 INTRODUÇÃO ......................................................................................................... 5 1.1 A linguagem e o processo de comunicação .............................................................. 6 1.2 As funções da linguagem ..................................................................................... 11 1.3 Noções de texto e discurso ................................................................

DISLEXIA: COMO SUPERÁ-LA ATRAVÉS DO CONHECIMENTO RESUMO A dislexia é um Transtorno de Linguagem muito comum que atinge uma parcela significativa da população. Infelizmente o Brasil não possui dados oficiais sobre a sua incidência, contudo sua relevância não pode ser ignorada dadas as características e as conseqüências que tal distúrbio pode causar na vida de uma pessoa. Este trabalho teve como objetivos esclarecer quais são as características e os sintomas da dislexia,…

INTRODUÇÃO..................................................................................................... 03 02 ORIGEM DA LINGUAGEM.............................................................................. 04 2.1 Língua, linguagem e fala........................................................................................ 05 2.2 Língua Oral e Escrita.............................................................................................. 06 2.3 Elementos da…

A, o trecho que corresponde à seguinte passagem do texto B. “- Mas nós não nascemos... Nós fomos inventados!”. CONCEITO DE LITERATURA E HISTÓRIA DA LITERATURA O estudo feito, embora bastante simples, já permitiu certamente esclarecer a diferença fundamental entre um texto literário e um texto não-literário. O que Cervantes diz a respeito do poeta – no texto A – vale também para o romancista, o contista, o novelista, o roteirista de telenovelas, o cineasta, em resumo, para…

1. Linguagem Observe a fala do vendedor: “Quem sabe o senhor desenha para nós?” Se o comprador soubesse desenhar, o problema estaria resolvido facilmente. Ele poderia lançar na mão de um outro meio de expressão que não fosse a fala. O homem dispõe de vários recursos para se expressar e se comunicar. Esses recursos podem utilizar sinais de diferente natureza. Tais sinais admitem a seguinte classificação: a) Verbais; b) Não-Verbais; Quando esses sinais se organizam…

da Aguada Nova Data: 13/05/15 Local: Araçuaí/MG Hora início/término da aula: 13h00min a 13h50min. Professor(a) regente: Rosa Ferreira dos Santos Nível/série: 1°ano Ensino Médio Estagiário(a): Rosangela Barbosa dos Santos Tema/assunto trabalhado: Linguagem conotativa e denotativa O Estágio de participação foi iniciado na turma do 1° ano do Ensino Médio sobre a regência da professora Rosa Ferreira, a docente me recebeu muito bem, ficando à disposição para qualquer dúvida ou dificuldade.…

Justificativa: Reconhecer e identificar algumas características dos seres vivos, desenvolverem a linguagem verbal, as diferenças e semelhanças entre os seres vivos. Objetivos: Conhecer as diferenças entre animais e vegetais. Conhecer o ciclo de vida dos vegetais. Conhecer o ciclo de vida dos animais. Cronograma: 08 horas Metodologia Livro didático de ciências. (Coleção Plural) Quadro negro, giz, lápis, borracha. Lápis de cor, revistas, tesoura, cola e cartolina. Atividades…

domínios da matemática, para que o aluno possa entender claramente que eles também se fazem na escrita e leitura, e nessa dimensão consiga construir significativamente o processo de ler, e esses saberes são conceitos adquiridos na Educação Infantil. Neste sentido, Jean Piaget ao descrever o desenvolvimento cognitivo infantil deu valor à margem na idade cronológica para se suceder um determinado quadro de características em cada criança, sendo necessário portanto que na Educação seja…

LINGUAGEM FORMAL Formal: É a linguagem que normalmente podemos observar nos discursos públicos, nas reuniões de trabalho, nas salas de aula, nos livros, nos textos, etc. Portanto, podemos usar a língua padrão, ou seja, conversar, ou escrever de acordo com as regras gramaticais, mas o vocabulário (linguagem) que escolhemos pode ser mais formal ou mais informal de acordo com a nossa necessidade. A linguagem é a forma que usamos para nos comunicar uns com os outros. Temos a linguagem…