Publico Alvo Educação Nao Formal

FACULDADE PITÁGORAS DE LINHARES DISCIPLINA: PEDAGOGIA EM AMBIENTES NÃO ESCOLARES PROFESSORA: THAMIRES DA VITÓRIA AVALIAÇÃO DE CONHECIMENTOS QUESTÃO 1: Com base nos textos já estudados, responda como surgiu a ideia de Pedagogia Social, ou seja, o que possibilitou pensar e fazer educação de maneiras diferentes. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

de Educação a Distância PEDAGOGIA Educação Profissional e Educação em Ambientes Não Escolares Claudete do Nascimento – RA: 382511 Roseli Anjos Gonsalves – RA: 382976 Tatiele Lopes dos Santos – RA: 382956 A Educação e Seus Diferentes Conceitos Frente à Sociedade Tutor (a) EAD: Kate Oliveira Kumada. Iguatemi-MS Abril/2015 INTRODUÇÃO O presente trabalho trás nossa reflexão sobre a Educação não

AMBIENTE 4 PUBLICO ALVO 4 Justificativa 5 OBJETIVO GERAL 5 CRONOGRAMA 6 METODOLOGIA 6 AVALIAÇAO 6 ESTRATÉGIAS 7 RECURSOS DE MATERIAIS 8 REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFIA 10 INTRODUÇÃO A realização desse trabalho é essencial para percepção de como deve ser desenvolvido um projeto, quais etapas necessárias, de que forma ele devera ser aplicado, quais as etapas necessárias para a sua construção. Como é sabido que a interdisciplinaridade é uma discussão inacabada (Zepone, 1999), a…

Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária (PRONERA) Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária (PRONERA) é uma política pública de Educação do Campo, desenvolvida nas áreas de reforma agrária e executada pelo Ministério do Desenvolvimento Agrário MDA), por meio do Instituto Nacional de Colonização e Reforma Agrária - Incra. Seu objetivo é fortalecer o meio rural enquanto território de vida em todas as suas dimensões: econômicas, sociais, políticas, culturais e éticas. O Programa

Pergunta 1 0,5 em 0,5 pontos É recomendável que a educação ambiental voltada para a primeira infância procure atingir algumas metas. Assinale a alternativa correta sobre estas metas: Resposta Selecionada: e. É preciso ensinar às crianças atitudes pró-ambientais, uma vez que essa meta é naturalmente atingida como consequência do conjunto de entendimentos desenvolvidos. Respostas: a. Uma das metas principais deste tipo de programa não deve ser o desenvolvimento de um sentido de…

empírico realizados, o projeto buscou a compreensão da relação entre comunicação e educação e como o campo da educomunicação aparece dentro das organizações paranaenses. Os resultados analisados indicam baixo índice de utilização de ações pelas organizações e ainda a necessidade de um estudo profundo sobre o novo tema, a fim de tornar as ações, das organizações que as praticam, mais claras para todos os seus públicos. A área educomunicativa busca ampliar o alcance do campo da…

............................................................................................................. OBJETIVO........................................................................................................................... PÚBLICO ALVO.................................................................................................................. METODOLOGIA................................................................................................................ 5

........ 03 2. IDENTIFICAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO NÃO FORMAL ESTAGIADO...... 04 2.1. LOCALIZAÇÃO DO ESPAÇO............................................................................ 04 2.2. HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO.................................................................... 04 2.3. NÍVEIS DE ATENDIMENTO............................................................................... 04 3. CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DO ESPAÇO EDUCATIVO NÃO FORMAL....... 05 4. DESCRIÇÃO E ANÁLISE…

A Educação Ambiental na educação formal e informal A Educação Ambiental na educação formal e informal Sumário Introdução.................................................................................................................4 Educação Ambiental na educação formal.................................................................5 1.1. A educação formal como disciplina na escola.................................5, 6 1.2. Como trabalhar a Educação…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS - UFAM INSTITUTO DE NATUREZA E CULTURA – INC O ENSINO DE BIOLOGIA EM ESPAÇOS NÃO FORMAIS. Benjamin Constant - Am 2014 BRAGA ANIBAL TAVARES DE OLIVEIRA O ENSINO DE BIOLOGIA EM ESPAÇOS NÃO FORMAIS. O ENSINO DE BIOLOGIA EM ESPAÇOS NÃO FORMAIS EM UMA ESCOLA ESTADUAL DA REDE PÚBLICA DO MUNICÍPIO DE BENJAMIN CONSTANT-AM, NA COMUNIDADE INDÍGENA DE FILADÉLFIA.…