Psicopedagogo Com Crianças Surdas

na clínica compreendem os problemas de aprendizagem em crianças e como vêem o papel da família, especialmente dos pais, nos referidos problemas. Foi utilizado um método qualitativo, tendo como instrumento um roteiro semi-estruturado, utilizado em uma entrevista individual, realizada com três psicólogas e com três pedagogas. Dentre as principais fontes de problemas de aprendizagem, as participantes apontaram a grande dependência da criança em relação à mãe, a participação periférica do pai no

EXTENSÃO COORDENADORIA DOS CURSOS DE PÓS-GRADUAÇÃO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA ALCINÉLIA KÁTIA DE MELO CARVALHO DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM NA CRIANÇA JOÃO PESSOA 2009 ALCINÉLIA KÁTIA DE MELO CARVALHO DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM NA CRIANÇA Monografia apresentada no curso de Especialização em Psicopedagogia, promovido pelo Centro Universitário de João Pessoa – UNIPÊ, como exigência…

danada e briga com os irmãos, se for para se defender. Durante suas traquinagens o castigo é aplicado pelo pai, ficando de joelho ou ficar sem ver TV. Suas tarefas de casa são feitas com ajuda de outra pessoa. Em casa, com seus familiares, ela é uma criança emotiva, irrita-se facilmente, é hiperativa, preguiçosa, desorganizada, medrosa, gosta de chamar atenção, é carinhosa e gosta de carinho. 37 OBSERVAÇÕES No processo da…

existência do inconsciente mas trabalha com o princípio figura-fundo/todo-parte, ou seja, o que for importante vai aparecer, no momento certo. Em resumo, quando o indivíduo toma consciência do que está acontecendo consigo (muitas pessoas estão “cegas” e surdas” sem saberem) e das suas escolhas, os sintomas não têm mais função. O conceito-chave do pensamento de Skinner é o de condicionamento operante, que ele acrescentou à noção de reflexo condicionado, formulada pelo cientista…

Patrícia Ebani Peixoto. FLORIANÓPOLIS 2010 da RESUMO O presente trabalho faz uma reflexão e discussão da inclusão de crianças com deficiências na área educacional, bem como a possibilidade de alfabetização de indivíduos autistas, indicando para os profissionais a importância de práticas flexíveis e diferenciadas no desenvolvimento e aprendizagem dessas crianças, apresentando diferentes materiais e alternativas para buscar um único objetivo: a alfabetização. Ciente de…

até o dia 12 de Junho de 2015. 3.4. O candidato não poderá, sob pena de eliminação, ausentar-se em definitivo da sala de provas antes de decorrida 1 (uma) hora do início das provas. 3.5. A Prova de Títulos será exclusivamente para Professores e Psicopedagogo, que forem classificados até 2 (duas) vezes o número de vagas oferecidas. 4. DAS PROVAS 4.1. A prova objetiva será de caráter eliminatório e classificatório, valerá 100 (cem) pontos e abrangerá os objetos de avaliação constantes do…

APRENDIZAGEM DA CRIANÇA COM AUTISMO São Bernardo do Campo 2014 2 GABRIELA GESTEIRA RAMOS MARIA CRISTINA DA COSTA MARINA APARECIDA MODESTO MATHEUS PAULA REGINA SOBRAL GONÇALVES SUÉLEN TERUMI KAGAWA A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS E BRINQUEDOS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DA CRIANÇA COM AUTISMO Trabalho de Conclusão de Curso de Pós-Graduação Lato-Sensu apresentado a Faculdade de São Bernardo do Campo no curso de Psicopedagogia como requisito parcial para obtenção do título de Psicopedagogo…

aprendizagem da leitura da escrita no primeiro ano do Ensino Fundamental da escola municipal Mariema Paz na cidade de Campo Maior – PI no ano de 2011. A problemática que motivou este estudo foi saber as causas das dificuldades de aprendizagem das crianças do 1° ano do ensino Fundamental da escola Mariema Paz em Campo Maior – PI. O objetivo geral foi analisar as dificuldades de leitura da escrita no 1° ano do ensino Fundamental da escola Mariema Paz em Campo Maior – PI. A abordagem da…

L. G. P. Distúrbios de leitura e escrita: teoria e prática. São Paulo: Manole, 2004. ZORZI, J. L. Aprendizagem e distúrbios da linguagem escrita: questões clínicas e educacionais. Porto Alegre: Artmed, 2003. ZORZI, J. L. Guia prático para ajudar crianças com dificuldades de aprendizagem: dislexia e outros distúrbios – um manual de boas e saudáveis atitudes. Pinhais: Melo, 2008. 4.2- Complementares BOCK, Ana Mercês Bahia; FURTADO, Odair; TEIXEIRA, Maria de Lourdes Trassi (orgs).…

Monografia apresentada à Faculdade Educacional da Lapa – FAEL como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em Psicopedagogo Institucional. Orientador: Prof. : ME. Maria da Salete Sachweh CARAPEBUS 2012 ELISANGELA DA SILVA ALVARENGA SIMÕES Monografia aprovada como requisito parcial para obtenção do titulo de especialista em psicopedagogo, pela seguinte banca examinadora. _____________________________________ _____________________________________…