Abordagem Educacional No tratamento do autismo

ESCOLA SUPERIOR ABERTA DO BRASIL - ESAB
PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA CLÍNICO INSTITUCIONAL

ABORDAGEM EDUCACIONAL NO TRATAMENTO
DO AUTISMO

MAYSA GUERRA

FLORIANÓPOLIS
2010

MAYSA GUERRA

ABORDAGEM EDUCACIONAL NO TRATAMENTO
DO AUTISMO

Monografia

apresentada

a

Escola

Superior Aberta do Brasil – ESAB - como requisito para a obtenção do título de pósgraduação em Psciopedagogia Clinico –
Institucional

sob

a

orientação

Professora Patrícia Ebani Peixoto.

FLORIANÓPOLIS
2010

da

RESUMO

O presente trabalho faz uma reflexão e discussão da inclusão de crianças com deficiências na área educacional, bem como a possibilidade de alfabetização de indivíduos autistas, indicando para os profissionais a importância de práticas flexíveis e diferenciadas no desenvolvimento e aprendizagem dessas crianças, apresentando diferentes materiais e alternativas para buscar um único objetivo: a alfabetização. Ciente de que a inclusão é um direito e representa um resultado tanto para aqueles que têm dificuldades como para os alunos que não apresentam dificuldade, proporcionando, por meio da diversidade a aprendizagem. A pesquisa foi realizada a partir de buscas bibliográficas de diversos autores especialistas no assunto, e que contribuíram para a reflexão do resultados. Palavras-chave: Autismo. Criança. Disfunção. Escolaridade. Inclusão.

ABSTRACT

This article is a reflection and discussion of the inclusion of children with disabilities in education and literacy as the ability of autistic individuals, indicating the importance for practitioners to practice flexible and differentiated in the development and learning of these children, with different materials and alternatives to pursue a single goal: literacy. Aware that inclusion is a right and is a result both for those who have difficulties and for students who do not have difficulty providing, through the diversity learning. The survey was conducted from