problemas na aprendizagem

Os problemas de aprendizagem e o papel da família: uma análise a partir da clínica1
Learning problems and the family role: an analysis based on the clinical practice
Lúcia de Fátima Carvalho SALVARI2
Cristina Maria de Souza Brito DIAS3

Resumo
Esta pesquisa teve por objetivo investigar como psicólogos e pedagogos que atuam em psicopedagogia na clínica compreendem os problemas de aprendizagem em crianças e como vêem o papel da família, especialmente dos pais, nos referidos problemas. Foi utilizado um método qualitativo, tendo como instrumento um roteiro semi-estruturado, utilizado em uma entrevista individual, realizada com três psicólogas e com três pedagogas. Dentre as principais fontes de problemas de aprendizagem, as participantes apontaram a grande dependência da criança em relação à mãe, a participação periférica do pai no processo de aprendizagem escolar dos filhos e a tendência atual dos pais em delegar aos educadores e psicólogos os cuidados com esse processo. Assim, consideramos que os conhecimentos sobre as formas de funcionamento da família contemporânea, em cada etapa de seu ciclo de vida, podem contribuir para o acompanhamento terapêutico da criança e do grupo familiar. Palavras-chave: aprendizagem; família; pedagogos; psicólogos.

Abstract

Key words: learning; family; educators; psychologists.

Tem crescido, nas últimas décadas do século XX e início deste século, o interesse por uma interlocução

entre a Educação, a Psicologia Clínica e a Psicanálise, a partir dos estudos acerca das inter-relações, na

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Artigo elaborado a partir da dissertação de L.F.C. SALVARI, intitulada “A relação entre família e problemas de aprendizagem: o que pensam os psicólogos e pedagogos?”. Universidade Católica de Pernambuco, 2004.
Professora, Pós-Graduação em Psicologia e Educação, Faculdade Frassinette do Recife. Av. Conde da Boa Vista, 921, Boa Vista, 50060-002, Recife, PE, Brasil.
Correspondência para/Correspondence