Psicopedagogia Teorias Behavioristas

sugestões concedidas durante a execução desta pesquisa. A Profa. Dra. Vera Paiva, por sua amizade, disponibilidade, incentivo, interesse e sugestões feitas em todos os momentos que conversamos sobre este trabalho. Ao grupo de estudo sobre Hermenêutica e Teoria da Ação Comunicativa pelas relevantes e estimulantes discussões. Ao Programa Nacional de DST/aids, pelas contribuições e materiais fornecidos. A querida amiga Karina Wolffenbuttel, com quem compartilhei e troquei tantas reflexões…

ruptura da unidade original. Quanto a Anaxímenes, seu discípulo, crê que o elemento essencial é o ar, entendido provavelmente num sentido que engloba tanto os ventos, os vapores e as nuvens, quanto o espaço e o ar respirável. Cronologicamente, sua teoria é a primeira de todas aquelas, singularmente florescentes na Antigüidade, que atribuem papel privilegiado a esse elemento indispensável à vida. Dela se originará a noção de pneuma, sopro criador da vida e animador dos organismos. Essas…

preexistente, com conteúdos desarticulados e os estágios adicionados, desvinculados das práticas que os produzem. É reconhecida a concepção positivista e tecnicista que estão presentes nessas propostas de formação. 3 Da mesma forma, a relação entre teoria e prática tem sido objeto de estudo e aprofundamento em várias áreas do conhecimento, destacando-se a área da educação, pelo fato de vários autores denunciarem reiteradamente o distanciamento entre reflexão e ação,…

J.E.; SATO, M. A Contribuição da Educação Ambiental à Esperança de Pandora. São Carlos, RIMA, 2001, p. 276. REPRESENTAÇÕES PARADIGMÁTICAS SOBRE O AMBIENTE Cherlei Marcia Coan, Sônia Balvedi Zakrzevski Através do estudo fenomenológico da teoria e da prática em Educação Ambiental (EA), Sauvé (1996) e Sauvé et alii (2000), identificam sete representações paradigmáticas sobre o ambiente: ambiente como sistema, ambiente como meio de vida, ambiente como biosfera, ambiente como…

concreta, observação reflexiva, conceitualização e experimentação ativa. Há uma relação entre esses dois processos (da pesquisa-ação e da aprendizagem), bem como se analisa uma situação do ponto de vista da abordagem reflexiva (Schön). Em sua teoria encontramos os componentes da reflexão na ação, reflexão sobre a ação e a meta reflexão: reflexão sobre a reflexão na ação. Alarcão acrescenta a reflexão para a ação identificada com a questão da pesquisa-ação. Cita ainda outras…

variadas linhas teóricas da Psicologia, a teoria histórico-cultural, desenvolvida por Vigotski e seus colaboradores, possibilita compreender o desenvolvimento humano, com forte ênfase em sua participação social. Nessa abordagem, a linguagem tem um papel bastante representativo para a compreensão da constituição do sujeito, que se estabelece em um dado contexto cultural, num determinado momento histórico, na trama das relações sociais (Vigotski, 1987/2008). Essa teoria compreende que os…

de Neuropediatria da Universidade de Münster – Alemanha; Professor visitante da Universidade do Estado do Rio de Janeiro – UERJ. Psicóloga, Diretora da Escola ComumViver, BH, MG. Maria das Dores de Oliveira Nunes Psicóloga, pós-graduada em Psicopedagogia. Maria do Carmo Tourinho Ribeiro Vieira Presidente da Associação Brasileira de Autismo ABRA e da Associação de Amigos do Autista de Sergipe. Letícia Lima Leão Mestre em Pediatria pela UFMG; Médica do Serviço Especial de…

mais informações www.iesde.com.br Christiane Martinatti Maia Doutoranda em Educação. Mestre em Educação, com ênfase em Educação Especial pelo Programa de Pós-graduação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Especialista em Psicopedagogia Institucional e Clínica pela Faculdade Porto-Alegrense (FAPA). Graduada em Pedagogia pela UFRGS. Maria Fani Scheibel Doutora em Educação pela Universidade Pontifícia de Salamanca na Espanha (UPSA). Mestre e Especialista em…

dos aspectos da realidade. Ou seja, atualmente, nosso contato com o mundo material e social não é espontâneo e desorganizado, mas, ao contrário, aprendemos a organizá-lo e categorizá-lo por meio de um “esquema de pensamento”. Formulamos conceitos e teorias para poder atribuir-lhe sentido/significado e olhá-lo de modo “simplificado”. É interessante registrar aqui que essa organização que fazemos do mundo é “sofisticada” enquanto capacidade de um ser vivo, mas é exatamente ela que permite…

conteúdos para as aulas de Educação Física.............................................................103 Características dos alunos da escolarização inicial e as aulas de Educação Física..............107 Alunos entre 6 e 10 anos de idade segundo a teoria piagetiana................................................................108 Objetivos da Educação Física para os alunos das primeiras séries da escolarização básica segundo os PCN…