Psicopedagogia Tcc

A Importância do brincar na Educação Infantil Por Juliana Costa Alde Cordeiro 2010/TCC/Pedagogia RESUMO E PALAVRAS-CHAVE Recordações de infância sempre vêm acompanhadas de lembranças de quintal, palavras que algumas crianças de hoje em dia talvez não conheçam. A introdução da criança ao mundo tecnológico, porém, acontece de forma cada vez mais precoce. Segundo a psicóloga clínica Maria Lucia Paiva, existe sim uma gama…

pós-graduação em Pedagogia Empresarial e Educação Corporativa da Uninter/EaD. Diretor de Unidade do Colégio Martinus, Professor, Especialista em Psicopedagogia Clínica e Institucional (Universidade Gama Filho), Especialista em Gestão e Liderança Escolar (FAE Business School), Mestre em História (Universidade Federal do Paraná) e orientador de TCC do Grupo UNINTER. se estabelecer e competir com seus produtos e/ou serviços em um mercado cada vez mais globalizado que exige das…

direção, trabalha a 18 anos na escola. Edilton José de Souza, pedagogo, coordenador por dois anos, sendo quatro anos na direção e 30 anos de docência, sempre trabalho na mesma escola. Silvana da Silva Contreiras, pedagoga, pós-graduada em psicopedagogia, 24 anos de docência, sendo oito anos na coordenação e dois anos de direção, trabalha a vinte anos na escola Vanderly Miranda Bobbi, secretaria, formada em letras, 24 anos de serviço. A função do pedagogo na instituição é…

texts making use of media resources, they have been significant in the context of teaching learning to read and write. KEYWORDS: New Technologies: Learning. Leading and writing. Enilene Souza* Graduada em Letras (UNIFACS), Pós Graduação em Psicopedagogia (UNIVERSO), Professora da Rede Estadual e Municipal de Salvador. E-mail: enilene.souza@ig.com.br Livía Maria Andrade de Freitas** Mestre e Doutora em Ortodontia pela Faculdade de Odontologia de Bauru – Universidade de São Paulo…

Manuel TCC MANUAL DE ELABORAÇÃO DE TRABALHO ACADÊMICO Cáceres/MT Setembro, 2009 MANUAL DE ELABORAÇÃO DE TRABALHO ACADÊMICO Cáceres/MT Setembro, 2009 LISTA DE QUADROS Quadro 1 – Estrutura de um Trabalho Acadêmico NBR 14724 (2002).................................... 8 Quadro 2

2015 CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS THAIS FERNANDA MOREIRA O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL:BRINCAR COMO FERRAMENA ESSENCIAL NO DESENVOLVIMENTO motor Artigo final elaborado na disciplina de trabalho de conclusão de curso – TCC do curso de Educação Infantil: com ênfase em Educação Especial e Gestão do Centro Universitário da Grande sob orientação da Profª. Ma. Rosilene Moreira de Souza

Engenharia Agrícola e Ambiental - UFV Graduação em Psicologia – UFMG - Professores Orientadores de Estágio Supervisionado: 1. Curso de Especialização em Gestão Educacional: Professora: Giovana Aparecida Velame 2. Curso de Especialização em Psicopedagogia Institucional: Professor: Frederico André Gonçalves Feital 3. Curso de Especialização em Artes e Educação: Professora: Maria das Graças Stefanon 4. Curso de Especialização em Orientação Educacional: família e sociedade:…

................................................................... APÊNDICES ............................................................................................... 23 30 31 34 35 3 APRESENTAÇÃO O trabalho de conclusão de curso (TCC) constitui-se em um momento de potencialização e sistematização de habilidades e conhecimentos adquiridos, na forma de pesquisa acadêmico-científica. Trata-se de uma experiência fundamental uma vez que proporciona a oportunidade de resolver…

VIVER MELHOR - 20.026 visualizações MONOGRAFIA: A INCLUSÃO DO PORTADOR DE DEFICIÊNCIA - 19.567 visualizações PROJETO: RECICLANDO - 19.539 visualizações PRESENÇA DA MÚSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: IDEIAS E PRÁTICAS CORRENTES - 18.840 visualizações TCC: A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL PARA FORMAÇÃO DO CIDADÃO DO CAMPO: UMA REFLEXÃO SOBRE A PRÁTICA DOS PROFESSORES - 18.673 visualizações RESUMO: NECESSIDADE DA LEITURA NO PROCESSO ENSINO/APRENDIZAGEM - 18.563 visualizações BULLYING NA…

déficits de discriminação visual, coordenação visomotora, noção têmporo-espacial. As causas subjacentes revelam-se com interferência no desenvolvimento percepto-motor. A seguir iremos expor as definições de dislexia de acordo com a Neuropsicologia e Psicopedagogia. Uma definição neuropsicológica da dislexia é de que se encontram alterados os processamentos periférico e central. As Dislexias Periféricas são causadas por um comprometimento no sistema de análise visuo-perceptiva, enquanto…