Psicopedagogia No Ensino Superior

DIFERENÇAS DE GÊNERO IDENTIFICADOS NA ESCALA DE AUTO-EFICÁCIA NA FORMAÇÃO SUPERIOR – AEFS: UM ESTUDOS COM ESTUDANTES DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS – UFAM. Juliane Santos Dias (Universidade Federal do Amazonas – UFAM). (E-mail: julianesdias@ig.com.br) Suely Aparecida do Nascimento Mascarenhas (Universidade Federal do Amazonas – UFAM). E-mail: suelymascarenhas1@yahoo.com.br Resumo: Este estudo parte de uma investigação mais ampla, realizada ao abrigo do projeto

prática pedagógica da professora Simone Silvestre da Silva graduada em letras, podemos notar a necessidade de atuar junto a seus alunos com um projeto que fosse focado na melhoria da relação entre alunos. Tal projeto foi aplicado em alunos do 5º ano do Ensino Fundamental, onde teve como principais objetivos, favorecer a inter-relação entre as crianças, favorecer o desenvolvimento da autoconfiança, fomentar o respeito mútuo entre os alunos e entre estes e o professor, discutir com os…

MUSICA NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM Não é novidade o discurso que o processo ensino aprendizagem deve se configurar de modo global, progressivo e permanente, contemplando o desenvolvimento integral dos educando a partir do aperfeiçoamento da pratica pedagógica, sem desconsiderar, contudo as singularidades de cada sujeito, bem como a diversidade das condições às quais estes estão inseridos. A partir dessa proposta, considera-se que a escola, principalmente no ensino fundamental,…

ELIANA SANTINA SANTOS VEIGA 811735 ESTGIO SUPERVISIONADO -ENSINO FUNDAMENTAL CASCAVEL - PR 2014 CENTRO UNIVERSITRIO INTERNACIONAL UNINTER ELIANA SANTINA SANTOS VEIGA ESTGIO SUPERVISIONADO -ENSINO FUNDAMENTAL- CASCAVEL - PR 2014 SUMRIO TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc385865324 1- INTRODUO PAGEREF _Toc385865324 h 3 HYPERLINK l _Toc385865325 2. ENSINO FUNDAMENTAL PAGEREF _Toc385865325 h 4 HYPERLINK l _Toc385865326 2.1 . IDENTIFICAO DA INSTITUIO ESTAGIADA PAGEREF _Toc385865326 h 5 …

nosso município e a valorização do professor que deve orientar e dinamizar o Currículo com o objetivo para que a criança se desenvolva integralmente. DESENVOLVIMENTO A visita foi realizada em uma escola de ensino de anos iniciais. A estrutura da escola é confortável e pode suportar um numero significado de alunos. No encontro observamos uma turma de 5 anos, que apresentou um comportamento esperado para tal idade, ou seja, grande interesse de…

FACULDADE RIO SONO DEPARTAMENTO DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM PSICOPEDAGOGIA EDUCACIONAL DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO PEDRO AFONSO – TO 2014  DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO Artigo apresentado, a Faculdade Rio Sono, como requisito parcial para conclusão do curso de pós-graduação em Psicopedagogia Educacional. Orientadora: Professora Giliana Zeferino Leal Mendes. PEDRO AFONSO – TO

formação de varias camadas da população: principalmente aquelas excluídas do sistema regular de ensino, como por exemplo, alunos que moram distantes dos centros universitários e os trabalhadores que não dispõe de tempo para freqüentar diariamente uma universidade em sistema regular de ensino Em suma, uma das definições que podemos atribuir a educação à distância (EAD) é que esta tratar-se de uma modalidade de ensino onde há o distanciamento físico entre professor e aluno, esse modelo…

a alegria, o pavor, a insegurança, a tranqüilidade, e tantas outras mais. Entretanto, é necessário que o psicopedagogo ou professor, esteja sempre observando os seus alunos para poder diagnosticar qualquer dificuldade que a criança apresente no ensino aprendizagem, muitas vezes trazidas do seu contexto social. Sendo assim o cantinho da leitura é fundamental na educação infantil, contribuindo para que a criança, através dos seus sentimentos expresse as suas emoções e ansiedades. O trabalho do

simbólico e/ou imaginário), pois se torna um produto de história pessoal e social, não só um processo de interação com o objeto. Lembrando que para a criança e o adulto (aluno/professor/ familiares), os conceitos do objeto são diferentes. O lúdico e a Psicopedagogia, contribuem para uma escuta do que realmente está acontecendo naquele momento com a criança, considerando as necessidades específicas de cada indivíduo, sem esquemas generalizadores, pois o sistema simbólico e imaginário de…

Ribeiro, graduada em letras especializou em língua portuguesa, língua inglesa, ensino da literatura, psicopedagógia clínica, psicanálise clínica, terapia familiar, docência universitária. Pós-graduada em educação e mestrado em ciência da religião, doutorado título honorífico em psicanálise. Professora Universitária UEG – Go Unidade Inhumas. Professora de pós – graduação FMB e CEAP e outras instituições de ensino superior. Professora da Sec. da Educação do Estado de Goiás. Palestrante nas…