Psicopedagogia Na Creche

como: quais os mecanismos de aprendizagem promotores de desenvolvimento? Quais as metodologias educacionais mais eficazes? E qual o contexto escolar mais eficiente? O psicólogo educacional pode intervir ao nível de várias instituições, tais como creches, jardins-de-infância, instituições de reeducação, internatos, universidades, associações desportivas e culturais e instituições que se dedicam à ocupação dos tempos livres. Podem ainda estar associados a serviços educativos de museus,…

UNIVERSIDADE GAMA FILHO PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA DISCIPLINA: PSICOLINGUÍSTICA E SUA CONTRIBUIÇÃO PARA A APRENDIZAGEM PROFESSORA: CRISTINA DIAS ALUNA: ISABELLA ABREU TURMA: 03072 O DESENVOLVIMENTO DA LIGUAGEM EM VYGOTSKY E PIAGET Rio de Janeiro, 2012 SUMÁRIO I. Resumo ...................................................................................Pág. 3 II. Considerações Iniciais…

sobre o símbolo lúdico e a aprendizagem de criança em creche. 1997. 116 p. Dissertação (Mestrado) - Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo, 1997. PUGA, Edna. Mara. G. R.; SILVA, Léa Stahlschmidt P. A brinquedoteca na escola: possibilidade do resgate do lúdico ou recurso da prática pedagógica. 2008. Monografia (Especialização em Arte e Educação Infantil) - Universidade Federal de Juiz de Fora, 2008. WEISS, L. Psicopedagogia clínica. Porto Alegre: Artmed, 1992, WINNICOTT, D.

trabalha com a Educação Inclusiva, ao observar não existe sala de atendimento educacional especializado e nem sanitários para alunos com deficiência. Atende o 1º e 2º (turno): 08h às 12h e das 13h às 17h, com os cursos e turnos mantidos (Creche IV, Pré I , II e 1º ano), no 2º turno. No 1º turno, atende aos alunos do Ensino Fundamental do 2º ao 9º ano. O número de alunos por turma é de 15 crianças e os critérios adotados para a organização é pela faixa etária.…

utilizar a música no desenvolvimento e aprendizagem das crianças do Berçário I (6 meses a 1 ano)? DESCRIÇÃO E ANÁLISE DAS ATIVIDADES REALIZADAS Com freqüência, no início do dia, quando eram deixados na creche por seus responsáveis os bebês choravam muitos, a sala ficava muito agitada e barulhenta. Através da percepção de que os sons e ritmos chamavam a atenção das crianças, eu então batia palmas e começava a cantar para elas. Os bebês…

Relatório de Estágio - Psicopedagogia Clínica ADRIANA SOARES LOURENÇO DOS SANTOS ANTÔNIO JOSÉ LOURENÇO DOS SANTOS RELATÓRIO DE ESTÁGIO CLÍNICO DIAGNÓSTICO E INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA Relatório de Estágio do Instituto Catarinense de Pós-Graduação – ICPG. Trabalho de conclusão da disicplina Prática em Diagnóstico e Intervenção Orientador Prof. MSc. Carlos A. Medrano e MSc Luciana M. do Nascimento Rio do Sul 2007 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO ....................................

Ensino Fundamental está localizada no bairro Alvorada, zona sul do município de Pato Branco, contendo área de 2.400 m² ma rua Princesa Isabel ao lado leste nº.1030. A área da creche municipal (Educação Infantil 0 á 05 anos de idade) de 325,80 m² e a escola municipal ( de 6 anos em diante) com área de 700 m². A creche é composta de uma secretária, sala de coordenação, sala de professores, cozinha e despensa, lavanderia, banheiros infantil masculino e feminino, berçário com banheira,…

criança em sua totalidade, visto que é na Educação Infantil que elas vivenciam os primeiros passos da aprendizagem. Por tanto enquanto a esola tem como sujeito o aluno, e como objeto fundamental o ensino nas diferentes aulas atraves das aulas; a creche e pré-escola tem como objetivo as relações educativo travados no espaço de convivio coletivo que tem como sujeito a criança de 0 até 6 anos de idade (Rocha, 1999). No que a autora se refere, nas unidades da Educação infantil, são…

como pensamos e propomos o trabalho a ser desenvolvido com a criança é uma decorrência de como concebemos, da clareza ou não que posamos ter de seu papel social” (AZEVEDO, 1999, p.37). Como se vê, a cada definição da história de infância, tanto as creches como as pré-escolas tiveram funções diferenciadas. Portanto, hoje é preciso ter nítida essa definição, para que se possa fundamentar uma política de Educação Infantil em bases sólidas. 1.1 A relação Cuidar e Educar Como se…

ficavam ao seu redor ouvindo suas histórias e observando figuras da natureza que ela mostrava para as crianças atendidas a partir dos 2 anos de idade. Depois foi criada em 1816 a Escola Infantil, na Escócia por Robert Owen, ele fundou escolas e uma creche para as famílias que trabalhavam em seu moinho. A escola de Owen foi considerada a reforma social mais ampla da época. Em 1873, foi criado o Jardim de Infância, na Alemanha por Friedrich Froebel, para crianças entre 3 e 6 anos, ele…