Psicopedagogia Institucional Ludico

buscando analisar as principais diferenças entre o brincar como recreação ou distração e o brincar como instrumento terapêutico, procurando-se entender o quanto o brincar pode ser importante para a criança enferma, através da utilização de recursos lúdicos utilizados no ambiente hospitalar como forma de diminuir o sofrimento imposto pela hospitalização. CAPÍTULO 1 1. ORIGEM DA BRINQUEDOTECA NOS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM DA CRIANÇA. A ideia inicial de…

2009 Contos de fadas: de sua origem à clínica contemporânea. segunda vez. Assinala que a narração oferece uma proteção ao psiquismo da criança, um reviver sua história por meio do faz de conta. É a voz do narrador que propicia os toques mágico, lúdico e terapêutico ao ato de contar histórias, o que demanda uma química entre aquele que narra e o que escuta (Caldin, 2002). Ferro (1995) enfatiza a “trama afetiva” que a criança estabelece com o narrador. Gutfreind (2003) e Bittencourt…

GESTÃO ESCOLAR POR MEIO DE PROJETOS Kamilla Botelho de Oliveira – Graduada em Educação Infantil pela Universidade Federal de Viçosa Liliane Caiafa – Graduada em Economia Doméstica e Educação Infantil pela UFV, formada em Psicopedagogia pela EVATA 1 – INTRODUÇÃO O presente trabalho está sendo apresentado como pré-requisito para conclusão do curso de Supervisão, Inspeção, Gestão e Orientação Escolar da instituição de ensino superior EVATA. Tem-se como objetivo geral apresentar…

Pós-Graduação Lato Sensu em Psicopedagogia Institucional, sob a orientação do Profº Paulo Demétrio Volpi Ramos. FALC - FACULDADE ALDEIA DE CARAPICUÍBA 2010 GOMES, Tatiane Aparecida da Silva A IMPORTÂNCIA DAS ATIVIDADES FÍSICAS PARA O DESENVOVIMENTO COGNITIVO DO ALUNO QUANTIDADE PG xxx MONOGRAFIA APRESENTADA NO CURSO DE PÓS- GRADUAÇÃO LATO SENSU EM PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL DA…

importante para desenvolver o trabalho psicopedagógico institucional do psicopedagogo. 2 - Distúrbios de aprendizagem em leitura e escrita não correspondem igualmente às dificuldades de aprendizagem. 3 - Interessa ao curso de psicopedagogia institucional compreender e conceituar as distinções entre dificuldades de aprendizagem em leitura e escrita e transtornos (ou distúrbios) de aprendizagem em leitura e escrita. 4 - O psicopedagogo institucional tem a tarefa de entender como se dá o…

espírito competitivo dos jogos que muitas vezes eram usados de forma institucional pelo Estado, ocasionando danos à formação da criança. Para o povo egípcio e romano os jogos era uma maneira encontrada para que os mais velhos ensinassem aos mais jovens, os valores e os conhecimentos. Segundo Huizinga (1980), o jogo é uma categoria primária da vida, tão essencial quando o raciocínio e a fabricação do objeto. Quer dizer que o elemento lúdico está na base do surgimento e desenvolvimento da…

Agrícola e Ambiental - UFV Graduação em Psicologia – UFMG - Professores Orientadores de Estágio Supervisionado: 1. Curso de Especialização em Gestão Educacional: Professora: Giovana Aparecida Velame 2. Curso de Especialização em Psicopedagogia Institucional: Professor: Frederico André Gonçalves Feital 3. Curso de Especialização em Artes e Educação: Professora: Maria das Graças Stefanon 4. Curso de Especialização em Orientação Educacional: família e sociedade: Professor:…

Neuropsicopedagogia e Educação Especial Inclusiva: e-mail: carolxsilva@hotmail.com MESTRE EM EDUCAÇÃO: Psicologia da Educação, PUC/SP, MBA: Gestão Empreendedora Educação, UFF/SESI (cursando), Especialista em Gestão da Escola – FE/USP, Psicopedagogo Institucional e Clinico, Especialista em Educação Infantil e Pedagogo. E-mail: cezar.sena@hotmail.com 2 2 professor, aluno e família. Este artigo propõe-se a analisar os transtornos de aprendizagem que interferem especificamente na…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA MARIA IVONETE MAY WERNER RU 211870 A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL CURITIBA 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA MARIA IVONETE MAY WERNER RU 211870 A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade…

DIREÇÃO ACADÊMICA COORDENAÇÃO DE CURSO LETRAS - PORTUGUÊS/INGLÊS GUIA INSTITUCIONAL DE TRABALHO DE CONCLUSÃO DO CURSO LETRAS - PORTUGUÊS/INGLÊS SALVADOR - BAHIA - BRASIL AGOSTO/2010 1 Sumário 1 APRESENTAÇÃO ...............................................................................................3 2 O ELEMENTO CURRICULAR – TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO....5 ANEXOS ..............................................................................................................13 2 1