Psicopedagogia Clinica Ii Um Visão Diagnóstica Dos Problemas De Aprendizagem Escolar Weiss

UNIVERSIDADE CASTELO BRANCO E IESDE DO BRASIL S.A. PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL O BRINCAR COMO CENÁRIO DE APROPRIAÇÕES SIGNIFICANTES E A CRIANÇA SÍNDROME DE DOWN ANA MARIA PINTO GRACHTEN LISIANE GIL Rio de Janeiro 2006 ANA MARIA PINTO GRACHTEN LISIANE GIL Psicopedagogia Institucional / Turma 138 O BRINCAR COMO CENÁRIO DE APROPRIAÇÕES SIGNIFICANTES E A CRIANÇA SÍNDROME DE DOWN Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado a Universidade Castelo Branco em parceria…

RESUMO Percebe-se no cotidiano escolar muitos educando com dificuldade de aprendizagem, estima-se que noventa por cento destes estudantes, na educação básica, sofram de algum tipo de dificuldade de aprendizagem relacionada à linguagem,sendo a dislexia a maior incidência destas dificuldades que se caracteriza pela incapacidade parcial do educando de ler e compreender o que se lê, tendo sua inteligência normal. Por ser considerado um distúrbio da aprendizagem, que se caracteriza por…

DISCIPLINAS DE LET4101 – HGS1200 – EDU1002 – EDU1031 – FIT1310 – EDU1401 SEGUNDO PERÍODO DISCPLINA: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO II CÓDIGO: EDU1002 CURSO PERÍODO Not. ANO PROFESSOR(A) Pedagogia 2º 2009-2 Ms. Aldimar Jacinto Duarte PLANO DE CURSO 1. EMENTA O processo educacional enquanto construção…

FRACASSO ESCOLAR Mirian Felipe de Sales Rodrigues Brasília/DF 2014 MIRIAN FELIPE DE SALES RODRIGUES FRACASSO ESCOLAR Monografia apresentada à Coordenação do Curso de Pedagogia do Centro Universitário Planalto do Distrito Federal como quesito parcial para obtenção do título de licenciatura em Pedagogia. Orientadora: Profª. Msc. Regina Nascimento Co-orientadora: Profª. Rosalina Rodrigues de Oliveira Brasília/DF 2014 Mirian Felipe de Sales Rodrigues Fracasso Escolar Banca Examinadora:

..................................................................................................... 12 Missão ................................................................................................................................. 13 Visão .................................................................................................................................... 13 Curso: Bacharelado em Psicologia .............................................................................

negar a importância da leitura no desenvolvimento de um ser. Logo, é possível afirmar que a leitura deve ser incentivada desde cedo, principalmente na Educação Infantil para que além de formar futuros leitores,ajude também no processo de ensino e aprendizagem tornando-o algo mais dinâmico , prazeroso e lúdico contribuindo no desenvolvimento infantil,de fato que a leitura proporciona a criança a criar relação entre situações do pensamento,e estímulo que servirão na vida adulta como…

FACULDADE SANTA HELENA Curso de especialização em psicopedagogia A INFLUÊNCIA DAS EMOÇÕES NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DURANTE A INFÂNCIA ANA MARIA SANTOS DE ANGELIS JAQUELINE MARIA DOS SANTOS GERTRUDES MARIA AMARAL NUNES MACHADO REJÂNE BARBOSA DA SILVA SUELI PEREIRA DA SILVA ILHA DE ITAMARACÁ 2008 FACULDADE SANTA HELENA Curso de especialização em psicopedagogia A INFLUÊNCIA DAS EMOÇÕES NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DURANTE A INFÂNCIA ANA MARIA…

FACULDADE DA ALDEIA DE CARAPICUÍBA TEREZA TERUKO KIMURA DENDEVITZ O DESENHO INFANTIL E A AVALIAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA Monografia apresentada como exigência do curso de Pós-Graduação para obtenção do titulo de Especialista em Psicopedagogia, sob orientação do Professor Orientador. prof. Esp. João Tomaz de Oliveira. PARIQUERA-AÇU 2013 EPÍGRAFE

importância da Informática como um recurso auxiliar da criança na aprendizagem de crianças do Ciclo Básico. Preparar o educando para usar a tecnologia em condições de interpretar seus efeitos sociais. Educar através da Informática uma vez que vivemos num mundo globalizado, onde o computador sempre está presente como por, exemplo a inserção digital e muitos outros. Existem muitos programas educativos que visam facilitar a aprendizagem de conteúdos curriculares. Apresentar o computador…

em nível médio com habilitação específica em Educação Infantil ou Curso pós–médio com habilitação específica em Educação Infantil ou Licenciatura Plena em Pedagogia com habilitação específica em Educação Infantil. Superior c/ pós-graduação em Psicopedagogia e registro profissional. 44 horas 44 horas 20 horas 1.109,00 1.269,00 2.632,00 12 20 01 104 PAJEM 44 horas 1.109,00 60 105 PSICOPEDAGOGO 20 horas 2.632,00 05 1/25 Código EMPREGO REQUISITOS