Psicomotricidade Portadores De Necessidades Especiais

Alunos com necessidades educacionais especiais (NEEs): avaliar para o desenvolvimento pleno de suas capacidades TEREZA LIDUINA GRIGÓRIO FERNANDES* TANIA VICENTE VIANA** RESUMO Um dos maiores desafios da escola é identificar e desenvolver as capacidades de alunos com Necessidades Educacionais Especiais (NEEs). A avaliação educacional diagnóstica permite conhecer melhor esses aprendizes, identificando suas NEEs, motivações, hábitos, conhecimentos, níveis de autoestima,…

habilidades como: engatinhar, sentar, rolar, ficar de pé e andar. Também é feito um trabalho de acompanhamento com os pais, onde exercícios lhes são ensinados para ajudar a criança a adquirir força muscular e coordenação. Ajudam aos Educadores Físicos e Especiais no desenvolvimento de tarefas para que o indivíduo não se sinta excluído do grupo e ganhe competências sociais. (CENTRAL DA FISIOTERAPIA, 2014) Em ambientes escolares, fisioterapeutas podem fazer exercícios para as crianças…

Discalculia Secundária no Oligofrênico -------------- 25 2.2.2 Discalculia Secundária nos Disléxicos --------------- 26 2.2.3 Discalculia Secundária no afásico -------------------- 26 2.3 Dificuldades Específicas relacionadas a Psicomotricidade 26 CAP. 3 – COMO LIDAR COM A DISCALCULIA ------------------------------- 28 3. Dificuldades relacionadas à discalculia -------------------------- 28 3.1 O trabalho de pais e professores…

--------------------------------------2.2.1 Discalculia Secundária no Oligofrênico -------------2.2.2 Discalculia Secundária nos Disléxicos --------------2.2.3 Discalculia Secundária no afásico -------------------2.3 Dificuldades Específicas relacionadas a Psicomotricidade CAP. 3 – COMO LIDAR COM A DISCALCULIA ------------------------------3. Dificuldades relacionadas à discalculia -------------------------3.1 O trabalho de pais e professores -----------------------------3.2 Aplicando…

incluí-lo na sociedade. É necessário, também, que este aluno seja atendido nas suas necessidades para que o seu desenvolvimento cognitivo, afetivo e social seja uma realidade. 2 INCLUSÃO Para que realmente a escola possa ser um espaço inclusivo deve transformar-se num espaço de decisões, ajustando-se ao seu contexto real e aos desafios que se apresentam. Desta forma, os portadores de necessidades educativas especiais devem ser respeitados nas suas diferenças e reconhecidos como…

RESUMO O tema Direito Educacional dos portadores de necessidades especiais tem sido muito discutido nos últimos anos e continua sendo alvo de pesquisas e debates relevantes para todos os envolvidos na área da educação. Esse Direito está previsto na Constituição Federal Brasileira de 1998 (art. 208, III), e é garantido e legalizado pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº. 9.394/96) que, em seu Artigo 58, assegura que a educação especial deve ser oferecida…

PROPOSTA POLÍTICO PEDAGÓGICA DA EDUCAÇÃO INFANTIL HISTÓRICO A Educação Infantil na Escola Especial Dirceu de Oliveira Santos – APAE, desde a sua criação, baseia seu trabalho em dois âmbitos: a formação pessoal e social e reconhecimentos de mundo, de acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (Brasil 2001). Por meio desses âmbitos, o educador vem desenvolvendo, de maneira integrada, todo o trabalho direcionado para a construção do conhecimento do…

1 BREVE CONTEXTUALIZAÇÃO HISTÓRICA 1.1 A Educação Especial Ao percorrermos o contexto histórico da educação especial é possível evidenciar que a mesma iniciou-se como atendimento educacional especializado em substituição ao ensino comum, esse atendimento obteve variadas compreensões, terminologias e modalidades, assim esse fator contribuiu para a criação de instituições especializadas, ou seja, escolas especiais e classes especiais. Enfim, em 1854 no Brasil o marco inicial do atendimento

e Interação da Criança com Síndrome de Asperger Mariana Alexandrina Rodrigues Caires Dissertação apresentada à Escola Superior de Educação João de Deus com vista à obtenção do grau de Mestre em Ciências da Educação na Especialidade de Educação Especial: Domínio Cognitivo e Motor sob a orientação do Professor Doutor Horácio Pires Gonçalves Ferreira Saraiva Lisboa, julho de 2012 IV Resumo O Síndrome de Asperger é um tipo de autismo que provém de uma disfunção biológica do cérebro. O…

ALGUMAS TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR Em oposição à vertente mais tecnicista, esportivista e biologicista surgem novas abordagens na Educação Física escolar a partir do final da década de 70. ABORDAGEM PSICOMOTORA A psicomotricidade é o primeiro movimento mais articulado que aparece a partir da década de 70 em contraposição aos modelos anteriores. A principal vantagem desta abordagem é que ela possibilitou uma maior integração com a proposta pedagógica ampla e integrada