Psicomotricidade Inclusiva

tema a ser pesquisado, uma vez que segundo Le Boulch (1992), a Psicomotricidade é a ciência que estuda o homem através do seu corpo em movimento e em relação ao interior e exterior do seu próprio “mundo”, ou seja, ela é baseada em três vertentes principais: o movimento, o intelecto e o afeto. Esta definição também é compartilhada pela Sociedade Brasileira de Psicomotricidade (1999). Segundo Assunção & Coelho (1997) a psicomotricidade é a educação do movimento com atuação sobre o…

revelam em grande parte as barreiras que se sucedem na construção de uma sociedade inclusiva. Apesar de constar na Lei constitucional o acesso à escola aos portadores de necessidades educativas especiais ser garantida. Contudo, o usufruto desses direitos ainda é marcado pela resistência que se instalou na escola e a ausência de recursos que favoreçam a obtenção de fato de um ensino de qualidade. Assim, a proposta inclusiva demarca a possibilidade de elaboração dos direitos ao portador de…

UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA INSTITUTO DE PSICOLOGIA Significações na escola inclusiva - Um estudo sobre as concepções e práticas de professores envolvidos com a inclusão escolar JÚLIA CRISTINA COELHO RIBEIRO ORIENTADORA: PROFESSORA Drª SILVIANE BARBATO Brasília/DF, 2006 2 UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA INSTITUTO DE PSICOLOGIA Significações na escola inclusiva - Um estudo sobre as concepções e práticas de professores envolvidos com a inclusão escolar JÚLIA CRISTINA…

mais diversas áreas inerentes à ciência da Motricidade Humana, tais como: Psicologia, Antropologia, Sociologia, Bioquímica, Biomecânica, Epistemologia (ramo da Filosofia), Empreendedorismo, Economia, Cooperativismo, Psicofisiologia, Estatística, Psicomotricidade, Necessidades Educativas Especiais, Desenvolvimento Motor, Fundamentos da Pedagogia, Patologias do Desenvolvimento, entre outras. Somos todos profissionais com um percurso académico bastante enriquecido, fomos todos…

2012 ANDRESSA FERREIRA GONÇALVES As Dificuldades da Alfabetização nas Séries Iniciais: SINDROME DE DOWN Monografia apresentada ao curso de Pós- Graduação e Extensão a Faculdade São Francisco – ES EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA COM ÊNFASE EM DEFICIENCIA Cachoeiro de Itapemirim-ES julho, 2012 DEDICATÓRIA Dedico este trabalho aos meus filhos, meu marido que tanto me incentiva e apoia, os meus familiares que me incentivaram para…

Quinta Sexta 7h às 7h30min Rotina Rotina Rotina Rotina Rotina 7h30min às 8h Linguagem Oral e Escrita Matemática Música Matemática Linguagem Oral e Escrita 8h às 8h30min Movimento Psicomotricidade Linguagem Oral e Escrita Matemática Massinha 8h30min às 9h Matemática Linguagem Oral e Escrita Matemática (jogo) Psicomotricidade Educação Religiosa 9h às 9h30min Matemática Linguagem Oral e Escrita Artes Visuais Literatura Natureza e Sociedade 9h30min às 9h50min Recreio Recreio Recreio…

Educação Inclusiva Cristina Maria Carvalho Delou Eloiza da Silva Gomes de Oliveira Fabiana Santos Ida Beatriz Costa Velho Mazzillo Márcia Souto Maior Mourão Sá Marilia de Fátima Cordeiro Ribeiro Suely Pereira da Silva Rosa Wladia Felix Espírito Santo 2008 Este material é parte integrante do acervo do IESDE BRASIL S.A., mais informações www.iesde.com.br © 2009 – IESDE Brasil S.A. É proibida a reprodução, mesmo parcial, por qualquer processo, sem autorização por escrito dos autores e do…

Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, Brasil (2008), que nomeia a pluralidade existente na manifestação das AH/SD, pode-se refletir sobre as diferentes implicâncias suscitadas sobre a aprendizagem dessas pessoas: Alunos com altas habilidades/superdotação demonstram potencial elevado em qualquer uma das seguintes áreas, isoladas ou combinadas: intelectual, acadêmica, liderança, psicomotricidade e artes, além de apresentar grande criatividade,…

INSTITUTO ALFA OMEGA CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUAÇÃO INCLUSIVA SUMÁRIO 1. DISCIPLINA : FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM ......................... 06 1.1 A PERIODIZAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO PSICOLÓGICO INDIVIDUAL NA PERSPECTIVA DE LEONTIEV, ELKONIN E VIGOSTSKI ........................................................ 06 1.2 DISCUTINDO APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA À LUZ DO REFERENCIAL HISTÓRICO-CULTURAL .......................................................

CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO INCLUSIVA LEVANTAMENTO DE DEMANDAS EDUCACIONAIS DE PESSOAS ADULTAS CEGAS EM PROCESSO DE PERDA AUDITIVA Cristiane de Córdova Florianópolis/2004 LEVANTAMENTO DE DEMANDAS EDUCACIONAIS DE PESSOAS ADULTAS CEGAS EM PROCESSO DE PERDA AUDITIVA Trabalho de Conclusão do Curso Especialização em Educação Inclusiva, requisito para obtenção do título de especialista Educador de Educação Inclusiva da Universidade do Estado de…