Psicomotricidade Inclusiva

orientação inclusiva constituem os meios mais eficazes de combater atitudes discriminatórias; criando-se comunidades acolhedoras, construindo uma sociedade inclusiva e alcançando educação para todos; além disso, tais escolas proveem uma educação efetiva à maioria das crianças e aprimoram a eficiência e, em última instância, o custo da eficácia de todo o sistema educacional (DECLARAÇÃO DE SALAMANCA; 2001). Estudos e experiências realizados no Brasil e no mundo, demonstram que a Educação…

alunos ajuda a exaltar as diferentes capacidades de cada um. D) a sociedade civil organizada possibilita a transposição de conhecimento. E) os diferentes ritmos e processos particularizam a aprendizagem e a convivência do aluno. 14. Na perspectiva inclusiva, a concepção de escola garante o acesso do aluno ao conhecimento, com formas, tempos e intervenções apropriadas a cada um, além de assegurar A) a formação de turmas com base em interesses comuns e convivência harmônica. B) a…

1998). Os "Centros Psicopedagógicos" na França se multiplicaram até o início dos anos 60. Este sucesso, dentre outros fatores, foi atribuído à equipe de trabalho que era composta por médicos, psicólogos, pedagogos, psicanalistas e reeducadores de psicomotricidade e da escrita. Esta equipe de trabalho, formada por diversos profissionais, transmitia grande credibilidade aos pais. Nos centros, estes profissionais iniciavam seus trabalhos a partir do diagnóstico pautado nas reclamações dos…

possui uma base biológica que causa uma dificuldade de característica psicogênica. As teorias sobre as causas do autismo são as mais diversas, mas nenhuma se comprovou suficiente para explicar seus diversos aspectos. 2) O AUTISMO E A EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Uma pergunta comum tem sido se uma criança autista deve freqüentar uma escola especial para crianças com autismo, que aborda dificuldades amplas de aprendizado, ou ser integrada na escola tradicional. Até agora, não há uma resposta…

possíveis problemas relacionados ao ambiente social ao qual esse aluno está inserido, proporcionando a possibilidade de movimentar-se e interagir com seu ambiente físico social, satisfazendo as suas necessidades. Tanto na educação especial quanto na inclusiva esse aluno deve ser submetido a atividades especificas aos seus tipos de dificuldades. Krebs (2004) ressalta que as atividades aeróbicas e as que requerem contração muscular máxima devem ser adaptadas e monitoradas. Implicitamente…

................................................................ 3 2 EDUCAÇÃO ESPECIAL, INCLUSÃO E ACESSIBILIDADE ..................................... 6 2.1 HISTÓRICO DO TRATAMENTO AS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA .................... 6 2.2 EDUCAÇÃO INCLUSIVA.......................................................................................... 9 2.3 DA INCLUSÃO PARA A ACESSIBILIDADE ......................................................... 12 2.4 O CONCEITO DE ACESSIBILIDADE E DE…

de aprendizagem. Pessoas com altas habilidades/superdotação, de acordo com técnicos do Ministério da Educação (MEC), demonstram potencial elevado em qualquer uma das seguintes áreas, isoladas ou combinadas: intelectual, acadêmica, liderança, psicomotricidade e artes. Também apresentam elevada criatividade, grande envolvimento na aprendizagem e na realização de tarefas em áreas de seu interesse (Brasil, 2008). 1 308 • Est. Aval. Educ., São Paulo, v. 20, n. 43, maio/ago. 2009 …

pedagobrasil.com.br//.htm>. Acesso em: 27 jul. 2012. b) BROWN, R. H.; CUNNINGHAN, M. M. Sone Dental Manifestations of Mongolism, Oral Surg. Anais do XXV Congresso Brasileiro de Pediatria, Tema Livre, São Paulo, 1989. c) COTRIM, D. B. A psicomotricidade como instrumento pedagógico para crianças com síndrome de Down. Monografia apresentada ao curso de Pós-Gradução da UNIFAI, [S.l.], [s.d.]. Disponível em: <http://www.unifai.edu.br//_cientificos//_graduacao/‌.pdf>. Acesso…

UNB - UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA FACULDADE DE CIÊNCIA DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA EDUCAÇÃO INCLUSIVA, REALIDADE OU UTOPIA? Um olhar histórico contextualizado em Educação Especial à Inclusiva Brasília – DF 2011 FACULDADE DE CIÊNCIA DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA CAROL CIANNI SIQUEIRA CAMPOS EDUCAÇÃO INCLUSIVA, REALIDADE OU UTOPIA? Um olhar histórico para Educação Especial Monografia apresentada ao Curso de Pedagogia da Faculdade de Educação da…

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