Psicomotricidade Inclusiva

FACULDADES INTEGRADAS DE TAQUARA CURSO DE PEDAGOGIA AS POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA E O PROCESSO DE IMPLEMENTAÇÃO EM REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO SONIA MARIA DOS SANTOS TAQUARA 2013 SONIA MARIA DOS SANTOS AS POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA E O PROCESSO DE IMPLEMENTAÇÃO EM REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao curso

HUMANAS DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA Resolução 04/CD de 05/11/1982 Reconhecimento: Portaria 519/MEC de 13/10/1987 INFORMAÇÕES SOBRE A DISCIPLINA Disciplina: Psicomotricidade Carga horária: 80 horas Semestre: 2º EMENTA Conceituação da psicomotricidade; Evolução histórica da Psicomotricidade e seus diferentes campos de atuação; Estágios do desenvolvimento meio e atividades-fim. O cumprimento da função social da escola e as condições objetivas de trabalho. O…

.................................10 2.2. Raio X da Educação Física Escolar no Brasil...............................................11 2.3. A valorização da Educação Física Escolar nos últimos tempos...................14 2.4. Educação Física: Inclusiva e Interdisciplinar................................................17 3.CONSIDERAÇÕES FINAIS.................................................................................20 4.REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA........................................

(auto-agressividade). (OMS, 1993, p. 367 apud SUPLINO, 2007, p.28). Atualmente, o autismo é visto como uma deficiência que representa uma disfunção global do desenvolvimento, vindo a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008) afirmar que “os alunos com transtornos globais do desenvolvimento são aqueles que apresentam alterações qualitativas das interações sociais recíprocas e na comunicação, um repertório de interesses e atividades restrito,…

os aspectos ideológicos que envolve, analisando as diferentes concepções de educação, de infância e do papel do educador, presentes no processo pedagógico. A Psicologia da aprendizagem. Ensino e aprendizagem. Dificuldade de aprendizagem. Educação inclusiva e classificação das deficiências. Compreensão e análise crítica das instituições educacionais, possibilitando a reflexão sobre o cotidiano escolar e o papel do psicólogo na instituição escolar. Psicologia da Personalidade III 80…

Plano de Curso – 2011 Disciplina: Corpo, Cultura e Expressividade Código: Carga Horária Semanal: 4h Ano / Período: 1º ano/2ºperíodo Carga Horária Anual: 60h 1. EMENTA Função do corpo na evolução psíquica. Aspectos conceituais da psicomotricidade: imagem do corpo, a tonicidade, o movimento, a comunicação corporal. O desenvolvimento psicomotor da criança. Formação das estruturas espaçotemporais. Expressão corporal e educação. O jogo dramático na sala de aula. 2. OBJETIVOS…

2-Curso e série para as quais leciona: ------------------------------------------------- Pedagogia/ EJA. 2.3-Experiência profissional: APAE - Atibaia 2.4-Curso de Aperfeiçoamento: Pós graduação em Educação Especial, curso sobre autismo, psicomotricidade e ato de contar histórias. 2.5-Realiza avaliação diagnóstica de seus alunos(as) em cada série que leciona? Justifique. ------------------------------------------------- A avaliação é contínua no decorrer do ano letivo.…

Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil e os Anos Iniciais do Ensino Fundamental e EJA. Constituição de Competências e Processo de Avaliação da Aprendizagem. Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. Parâmetros Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, o Ensino Fundamental e a EJA. Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental (1.º ao 5.º ano),e Educação Infantil; Resolução CNE/CEB nº 1, de 5 de julho de…

Infantil nos identificamos mais com a professora do maternal baby de 02 a 03 anos, no qual escolhemos para realizar o nosso estágio. No entanto, ao dialogarmos com ela, percebemos a necessidade de ser trabalhado a musicalização, desenvolver a psicomotricidade, criar formas de interação entre os alunos e o professor. No convivio diario com a turma, notamos que para desenvolver um trabalho de qualidade é preciso ter força de vontade, dedicação, e criatividade, pois assim sendo todos serão…

SUMÁRIO CAPÍTULO I – Introdução..........................................................................................01 CAPÍTULO II - Mais Apoio Para a Educação Inclusiva..............................................03 CAPÍTULO III - Políticas Educacionais e a Formação de Professores para a Educação Inclusiva no Brasil.....................................................................................04 CAPÍTULO IV - A Arte no Espaço Educativo .....................................