Psicomotricidade E Ludicidade

dessa forma, os professores devem conhecer seus efeitos e processos para possibilitarem um melhor aproveitamento das habilidades motoras afetivas e sociais. A abordagem Construtivista-Interacionista foi influenciada pela psicomotricidade na questão da formação integral, com a inclusão das dimensões afetivas e cognitivas ao movimento humano. Ambas trazem uma proposta de ensino direcionada principalmente para a faixa etária até os 10-11 anos. A intenção é a construção…

cada uma seu horário Pré-definido. Em seguida, os alunos orientados pelas professoras organizam a sala para o lanche, fazem a higiene das mãos e a oração. Após o lanche é feita a escovação. Em sequência outras atividades são realizadas: parque, psicomotricidade, trabalhos de pesquisa em campo, informática, música, inglês, oração coletiva com temas específicos de valores humano-religiosos e o momento cívico realizado no pátio interno (todas as segundas feiras quando é entoado o Hino…

o educador é o elo entre o lúdico e os alunos.Da mesma forma deve ater-se na quantidade de atividades lúdicas, pois utilizada exageradamente acabam tornando-se rotineira e transformando-se numa aula tradicional.Nylse Cunha (1994) acredita que a ludicidade oferece uma "situação de aprendizagem delicada", ou seja, que o professor precisa nutrir o interesse do aluno, sendo capaz de respeitar o grau de desenvolvimento das múltiplas inteligências do mesmo, do contrário a atividade lúdica…

criança na educação infantil, e tem os seguintes objetivos específicos: Conceituar e caracterizar o lúdico; Compreender como os jogos, as brincadeiras e os brinquedos auxilia a aprendizagem na educação infantil; Descrever o papel do educador na ludicidade. Tendo em vista o alcance dos objetivos propostos, a pesquisa em questão foi realizada em uma escola de Taguatinga/DF, e teve como sujeitos colaboradores cinco professores. A pesquisa teve abordagem qualitativa e o procedimento…

por isso é muito importante estudar e investigar a temática proposta, A importância do lúdico nos anos iniciais. JUSTIFICATIVA O tema em estudo é “A importância do Lúdico no processo de aprendizagem nos anos iniciais”. Atualmente a ludicidade (jogos, brincadeiras, brinquedos, entre outros) na formação do educador vem ganhado destaque e sendo apontada como um conhecimento importante e necessário ao processo de ensino – aprendizagem, principalmente na educação infantil. …

chamou à atenção para que fosse o problema a ser pesquisado durante o desenvolvimento deste trabalho. Objetivos Revelar a importância da ludicidade na educação infantil, assim como na Educação Fundamental I e como o lúdico pode contribuir no desenvolvimento da criança em todas as faixas etárias. Entender o universo da criança e sua relação com a ludicidade. Conhecer melhor e aprender a visão dos autores e propostas sobre o tema. Justificativa É necessário que…

atravs da brincadeira que a criana cresce e aprende muito de forma ldica, conforme afirma Campo (1986) A ludicidade poderia ser a ponte facilitadora da aprendizagem se o professor pudesse pensar e questionar-se sobre sua forma de ensinar, relacionando a utilizao do ldico como fator motivante de qualquer tipo de aula. (p.111) cabe ento a ns professores criar um planejamento onde a ludicidade esteja em primeiro plano. Carvalho (1992) concorda que ensinar de forma ldica faz com que a criana adquira

importância do brincar no ensino aprendizagem; Desenvolver o aluno a criatividade, o gosto e o prazer pelos jogos; Estimular a criatividade e imaginação; Valorizar os jogos educativos destinados ao desempenho da criança; Desenvolver a Ludicidade e a socialização. CONTEÚDOS • Quebra-cabeça com figuras, • Dominó das letras, • Jogo da memória com alimentos, • Boliche; • Peãozinho; • Produção de massinha; • Brincando com…

Edileine Gianelli Janaina Gonzales Sebastiana Lima Shelia Oliveira Talita Sobral Wesley Sampaio O que é Lúdico? O lúdico tem sua origem na palavra "ludus" que quer dizer jogo, a palavra evoluiu levando em consideração as pesquisas em psicomotricidade, de modo que deixou de ser considerado apenas o sentido de jogo. O lúdico faz parte da atividade humana e caracteriza-se por ser espontâneo, funcional e satisfatório. Na atividade lúdica não importa somente o resultado, mas a…

planejamento de intervenções/estratégias/procedimentos para o avanço de nível dos alunos. O acompanhamento dos níveis das crianças acontece mensalmente, quando novas ações são definidas a partir dos resultados alcançados. Psicomotricidade lúdica Entendemos a psicomotricidade como a ciência que tem como objeto de estudo o homem através do seu corpo em movimento e em relação ao seu mundo interno e externo, bem como suas possibilidades de perceber, atuar, agir com o outro, com os…