Psicologia Inatismo

JUN 10 Psicologia da Educao I IESB INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAO DO BRASIL NCLEO DE ENSINO DISTNCIA GRADUAO EM PEDGOGIA DISCIPLINA PSICOLOGIA E EDUCAO I ORIENTADOR DOMNICA DISCENTE EDIVNIA SEVERINA DE HOLANDA ROCHA ATIVIDADES COMPLEMENTARES (I) 1- No tema 1 estudamos a Psicologia, sua origem, a evoluo da sua definio e as diferentes abordagens. A partir desses assuntos, fale sobre o atual conceito da Psicologia e em que se baseia o seu objeto de estudo. A Psicologia a cincia que estuda…

Linguagem e Humano Cognição Piaget O estudo do desenvolvimento do ser humano constitui uma área do desenvolvimento da psicologia cujas proposições nucleares concentram-se no esforço de compreender do homem e em todos os seus aspectos englobando fazes desde o nascimento até o seu mais completo grau de maturidade e estabilidade. Tal esforço conforme mostra a linha evolutiva da psicologia tem culminado na elaboração de várias teorias que procuram reconstruir, a partir de diferentes…

2.1 As relações entre Pensamento e Linguagem Um primeiro ponto abordado dentro dos trabalhos de Vygotsky foi à relação entre pensamento e linguagem. No momento histórico em que Vygotsky aborda esse ponto, a unicidade da consciência é vista pela Psicologia como um invariante. As formas como as funções psíquicas se relacionam entre si não mudam e, por conseqüência, podemos estudar cada um dos componentes da consciência de forma isolada. Esse é o primeiro ponto onde Vygotsky se insurge…

...............................................................................8 2 . DESENVOLVIMENTO 10 2.1.Desenvolvimento humano 10 2.2.Teoria do desenvolvimento humano numa perspectiva histórica............... 10 2.3. Teorias 13 2.3.1. Inatismo...........................................................................................................13 2.3.2. Behaviorismo 14 2.3.3. Construtivismo 16 2.3.4. Goleman 18 2.4. A influência da cultura 19 2.5. O desenvolvimento da…

de forma sequencial”. Assim não se supõe à criança nem um saber inato nem uma condição perceptual ou cognitiva prévias que governem seu acesso à linguagem. Toma-se, assim, distância tanto do indivíduo da espécie (do inatismo),quanto do sujeito epistêmico/psicológico (da Psicologia) que pode se apropriar da linguagem como objeto de conhecimento. Sendo assim, é a relação entre a fala da criança e a fala do adulto? O interacionismo foi impulsionado pela seguinte pergunta: qual o papel…

(o que permite reconhecer o verdadeiro?). Derivam dessas indagações duas linhas - o racionalismo e o empirismo-, que marcam daí em diante, a reflexão filosófica. O racionalismo tem sue maior expoente em Descartes, e o empirismo, em Locke e Hume. O Inatismo Para Descartes, por exemplo, as idéias claras e distintas são idéias gerais que não derivam do particular, mas já se encontram no espírito, como instrumentos de fundamentação para a apreensão de outras verdades. São idéias inatas e,…

V, V, F F, V, V, F, V V, V, F, V, F F, F, V, V, F 3ª ACQA QUESTÃO 01 No componente “Ser humano e suas dimensões”, você estudou as concepções teóricas que explicam como o ser humano aprende e se desenvolve, sendo elas: inatismo, empirismo e sócio-interacionismo. Cotidianamente, por meio das transformações que ocorrem com o homem, no seu ciclo de vida, é possível percebermos o desenvolvimento humano. A constatação dessas transformações e mudanças, popularmente,…

que resultem construções não-pré-determinadas, elas podem acabar por se tornarem lógicamente necessárias" (Piaget apud Piattelli-Palmarini, 1983: 39). ... "é de natureza construtivista, isto é, sem pré-formação exógena (empirismo) ou endógena (inatismo) por contínuas ultrapassagens das elaborações sucessivas, o que do ponto de vista pedagógico leva incontestavelmente a dar ênfase nas atividades que favoreçam a espontaneidade na criança" (Piaget, 1908) - Construtivismo seqüencial: o…

absolutamente distinta da teologia, - não oposta - visto ser o conteúdo da teologia arcano e revelado, o da filosofia evidente e racional. A gnosiologia tomista - diversamente da agostiniana e em harmonia com a aristotélica - é empírica e racional, sem inatismos e iluminações divinas. O conhecimento humano tem dois momentos, sensível e intelectual, e o segundo pressupõe o primeiro. O conhecimento sensível do objeto, que está fora de nós, realiza-se mediante a assim chamada espécie…

ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO ALMEIDA GARRETT Mestrado em Educação Pré-Escolar 2011/2012 Unidade Curricular: Psicologia da Aprendizagem Docente: Cristina Saraiva Aprendizagem por Imitação Discentes: • Cláudia Rodrigues • Marta Barbosa • Sónia Leal “Quando seguimos uma pessoa boa aprendemos a ser bons, quando seguimos um tigre aprendemos a morder." Proverbio chinês Indice • Introdução .....................................................