Psicologia Estimulos Cognitiva Motora E Social

ENFOQUES, CONCEITOS E TENDÊNCIAS EMERGENTES EM PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO • As relações entre desenvolvimento, aprendizagem, cultura e educação. Os processos de desenvolvimento têm uma dinâmica interna e respondem a diretrizes até certo ponto universais, como destacaram os trabalhos de Piaget e da escola de Genebra. Entretanto, como também destacaram numerosos trabalhos e pesquisas realizados no transcurso das últimas décadas da perspectiva sociocultural de orientação vygotskiana e…

INTRODUÇÃO O trabalho foi baseado na pesquisa de criança de 0 á 2 anos de idade e consiste em relatar a observação para que se possa vivenciar um momento de seu desenvolvimento em alguns âmbitos, como: físico, cognitivo e social. Ao longo do trabalho, pode-se observar o que as teorias relatam a respeito da primeira infância do ser humano; e depois a comparação entre a observação realizada com a criança e a teoria diz a respeito. Esta pesquisa com crianças da primeira infancia

de contato com o mundo externo. Palavras-chave: Movimento. Aprendizagem. Psicomotricidade. Correr, pular, saltar, dar cambalhotas, todos esses movimentos são realizados por uma criança que tem liberdade para crescer com saúde e estímulo de seus cuidadores. O movimento é a primeira forma de comunicação do ser humano. Na educação infantil, as primeiras atividades realizadas com os bebês, ou com as crianças maiores, envolvem também o ato de movimentar. Como o…

estudou inicialmente BIOLOGIA, na Suíça, e posteriormente se dedicou à área de PSICOLOGIA, EPISTEMOLOGIA e EDUCAÇÃO. PIAGET (1896-1980) estudou inicialmente BIOLOGIA, na Suíça, e posteriormente se dedicou à área de PSICOLOGIA, EPISTEMOLOGIA e EDUCAÇÃO. Em função desse “pluralismo” científico e de sua experiência de vida, PIAGET foi considerado por muitos autores como o “EINSTEIN DA PSICOLOGIA”. A TEORIA COGNITIVA foi criada por PIAGET para explicar o Desenvolvimento…

psicológico e biológico que, freqüentemente ao longo da história, ora se chocam ora se aproximam. A psicologia, concentrando seu interesse nos seres humanos, passou a estudar o comportamento animal como forma de esclarecer problemas humanos que não poderiam ser estudados diretamente no mesmo (CUNHA, 1983). A evolução dos estudos acerca da compreensão biológica do comportamento, bem como da psicologia comparada, foi inspirada nas obras de Darwin, que formulou os princípios da evolução…

FUNDAÇÃO VISCONDE DE CAIRU. BALBINO QUEIROZ PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA NA PRATICA EDUCACIONAL Salvador, Setembro de 2005. BALBINO QUEIROZ PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA NA PRATICA EDUCACIONAL Trabalho apresentado ao Curso de Pós-Graduação em Docência do Ensino Superior para aprovação parcial na disciplina de Psicologia da Educação, ministrada pela Professora e…

PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM JOHN LOCKE Para John Locke (1632 - 1704), sem educação, a criança está condenada ao egocentrismo e à ignorância. Ele definia mente humana como uma tabula rasa (tela em branco). Locke dizia que o aprendizado da criança acontece de forma relativamente previsível e passivo através das informações e vivências às quais é submetida. É, portanto, um aprendizado de fora para dentro. Para Locke, as crianças não se interessam naturalmente pelo aprendizado. É…

explorar o mundo, as crianças utilizam seu próprio corpo por meio dos cinco principais sentidos: a visão, a audição, o tato, o olfato e o paladar. Entretanto, os nossos sentidos não nascem totalmente maduros, sua maturação acontece gradualmente, e os estímulos que as crianças recebem para utilizá-los auxiliam nesse processo. O projeto “Cognoteca” propôs-se a estimular os sentidos através de brinquedos, brincadeiras, jogos e atividades lúdicas de modo que contribuíssem para o…

PRESENCIAL DE PRESIDENTE PRUDENTE CURSO DE PEDAGOGIA Disciplina: Psicologia da aprendizagem ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS MARILZA BERNARDO DA COSTA (RA: 7941709604) PRISCILA DA CRUZ VILHONI (RA: 432113) SILVANA MATHIAS HENRIQUE (RA: 432096) Tutora à Distância: Profa. Camila Beltrão Medina Presidente Prudente/SP 05/junho /2014 Psicologia: auxilio na educação No processo educacional…

reduzida a um simples sistema de estocagem passivo. Segundo o modelo deste autor, a memória de trabalho funciona como um sistema de capacidade limitada, apto a estocar e também manipular as informações, de maneira a permitir a realização de tarefas cognitivas: raciocínio, compreensão, resolução de problemas, etc., graças à manutenção e a disponibilidade temporária destas informações. A memória a longo prazo permite a conservação durável das informações, através de uma codificação e uma…