Psicologia Estimulos Cognitiva Motora E Social

trabalho foi realizado com base na obra de Marianne Frostig, centrando-se a mesma numa conceção positivista do comportamento humano observável, sem referência ao papel das emoções e da consciência, e ainda na (re)educação das aquisições vísuo-percetivo-motoras que considera fundamentais para o sucesso escolar. A autora desenvolveu uma abordagem para o ensino de crianças com dificuldades de aprendizagem específica conhecida como a Abordagem Frostig e, no decorrer da mesma, integrou uma…

2 1. Domínios do comportamento humano e o movimento O comportamento humano pode ser classificado como; cognitivo, afetivo-social e motor. O domínio cognitivo é composto por operações mentais com a descoberta ou reconhecimento das informações, a retenção ou armazenamento de informação, a geração de informações a partir de certos dados. O domínio afetivo-social fazem parte os sentimentos e emoções. Há cinco categorias principais, ou seja, receber, responder, valorizar, organizar e…

FUNDAÇÃO EDSON QUEIROZ UNIVERSIDADE DE FORTALEZA – UNIFOR CENTRO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE – CCS Curso de Psicologia AVALIAÇÕES NEUROPSICOLÓGICAS E PACIENTES COM DOENÇAS DEGENERATIVAS RESUMO Nesse trabalho realizar-se-á uma abordagem acerca de todas as doenças degenerativas. Doenças essas que levam a uma gradual lesão tecidual, sendo de caráter irreversível, permanente e com evolução geralmente limitante sobre as funções vitais, principalmente…

UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL DE CURITIBA A DIVERSIDADE NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GAMBARRA, MiriamVieira RU, 617689 FREITAS, Cristina K. de CURITIBA 2013 RESUMO Diante das mudanças sociais políticas, econômicas e educacionais, onde a tecnologia transforma o comportamento humano, tem-se na sala de aula um novo perfil de aluno, inseridos num contexto tecnológico, o qual dominam com maestria. Nesse sentido o professor deve…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP PÓLO – TANGARÁ DA SERRA MT PEDAGOGIA Psicologia Da Aprendizagem ANA PAULA DA SIVA DOS REIS RA -374010 JOSÉ AUGUSTO DELUQUI RA- 378721 SIRLENE RIBEIRO DA SILVA RA- 372177 LUCINETE BENECIO SOARES RA- 397843 SIMONE DA SILVA CAMPOS RA- 397513 Tangara da Serra, 19 de Junho de 2013 O conhecimento de psicologia para a pedagogia é importante porque é como uma…

Introdução Contextualização histórica Em 1944, Hans Asperger descreveu quatro crianças com dificuldades na integração social em grupos. Desconhecendo a descrição de autismo infantil de Kanner, publicada um ano antes, denominou a condição por ele descrita de Patologia Autística na Infância, indicando um transtorno estável de personalidade marcado pelo isolamento social. Apesar das suas competências intelectuais estarem preservadas, estas crianças evidenciavam uma pobreza na comunicação não-verbal

característica motora pelas quais passam, se constitui para um melhor acompanhamento do desenvolvimento motor. Destaca-se a importância do conhecimento dos profissionais de Educação Física, no que tange a avaliação motora da criança, como forma de melhor acompanhar seu desempenho e detectar possíveis problemas de ordem motora. Unitermos: Desenvolvimento motor. Educação Física. Criança. 1. Introdução Desde a sua concepção, o indivíduo adquire, ou aprende diversas funções…

Psicologia aplicada às organizações Por que estudar psicologia organizacional? * Psicologia: ciência ou bom senso? * Nos tempos de Platão já se questionava sobre o comportamento humano e seus processos mentais * Estas preocupações também fazem parte do nosso cotidiano. * Usamos expressões assim: * “De médico e de louco todos temos um pouco” * “Não se ensina truque novo à cachorro velho” * “Cicrano tem cara de cavalo” …

AEMS Faculdades Integradas de Três Lagoas/ MS Ana Flávia Borges dos Santos Maria Isabel Pereira Belo Pelegrini Marisa Beraldo da Rosa Marta Marques Andrade 3º Período de Psicologia Etapas do Desenvolvimento Psíquico Infantil Profª.: Bernadeth Bucher Três Lagoas 2015 Sumário Introdução........................................................................03 Historia de Jean Piaget....................................................04 Equilibração..................................

universidade de Neuchâtel em Biologia e Filosofia. Após formar-se, foi para Zurique, onde trabalhou como psicólogo experimental. Lá estudou psicologia, psicanálise e trabalhou como psiquiatra. Essas experiências influenciaram muito seu trabalho. Passou a combinar a Psicologia Experimental, que é um estudo formal e sistemático, com métodos informais de Psicologia, como entrevistas, conversas e análises de pacientes. Investigando o desenvolvimento intelectual de crianças a partir de…