Psicologia E Trabalho Pedagogico

de um ponto de vista intuitivo. Claparède, que tinha formação em Medicina, pretendeu construir uma teoria científica da infância. Na introdução de seu livro Psicologia da criança e Pedagogia experimental, o psicólogo diz que o ensino precisaria se basear no conhecimento das crianças. Claparède defendia uma abordagem funcionalista da psicologia. Surge a noção de que a atividade, e não a memorização, é o vetor do aprendizado. Como os demais defensores da escola ativa, Claparède condenava o…

UNIVALI PRÓ - REITORIA DE ENSINO CENTRO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE CURSO DE PSICOLOGIA BIGUAÇU MICHELLY MEURER DO PEDAGÓGICO AO AFETIVO: TRANSFORMAÇÕES NO ATO DE SER E DE EDUCAR DOS EDUCADORES QUE TRABALHAM NO INSTITUTO GUGA KUERTEN BIGUAÇU 2011 MICHELLY MEURER BIGUAÇU 2011 [pic] IDENTIFICAÇÃO ÁREA DE PESQUISA: Psicologia Educacional. TEMA: Trata-se de uma analise da…

INTERATIVA MARIA DE NAZARETH GONÇALVES DE SOUSA DISSERTAÇÃO - PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO Filadélfia 2015 MARIA DE NAZARETH GONÇALVES DE SOUSA DISSERTAÇÃO - PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO Dissertação sobre a psicologia do desenvolvimento apresentado ao Curso de Pedagogia à distância da Universidade Paulista. Filadélfia 2015 DISSERTAÇÃO - PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO A disciplina Teorias Psicológicas…

Introdução Este trabalho visa o estudo e á analise do livro Pinóquio as avessas do autor Rubem Alves, logo ao inicio da leitura nós deparamos com representações e relações de aluno e professor e professor e aluno tendo em si as abordagens e modelos pedagógicos e epistemológicos que influenciam ou condicionam o aluno à obtenção do conhecimento e aprendizagem no ambiente escolar. Objetivo Este trabalho tem como objetivo realizar uma reflexão e analise critica e construtiva

PSICOLOGIA ESCOLAR Campo de atuação da Psicologia que analisa e intervém nos processos e interações, produzidos em torno do processo ensino-aprendizagem, constituintes de nossa subjetividade.A Psicologia Escolar contribui para alcançar os objetivos educacionais e para a recuperação da capacidade de transformação contínua da Instituição Educacional. Para tanto, questiona a eterna repetição dos discursos e das práticas que tomam como naturais ou individuais as queixas escolares, como a…

elabore a didática segundo o método do pensamento sobre o objeto doconhecimento e que assim se caracterize o método didático.É preciso pois explicitar a lógica dialética em cujos elementos se encontram os fundamentos dométodo didático.No Brasil, esse trabalho foi iniciado entre os educadores, mais especificamente a partir de 1982,quando a questão didática aflorou nos debates acadêmicos, após uma significativa produção teórico-educacional na linha crítica desde a década de 70.Dermeval…

O QUE É PEDAGOGIA? DE QUE SE OCUPA A PEDAGOGIA E O QUE É O FAZER PEDAGÓGICO? Introdução Este trabalho tem como objetivo fazer uma abordagem sobre o conceito do que é a pedagogia, como campo do conhecimento que não se trata apenas de teorias científicas, na medida em que envolve outras formas e outros tipos de conhecimento. Ela além de constituir-se por uma abordagem transdisciplinar do real educativo, ao articular as teorias das diferentes ciências que lhe dão sustentação…

pedagógica aos vinte anos, como professor particular em Interlaken, na Suíça, período em que ficou amigo de Pestalozzi. Em 1802 doutorou-se em Gottingen. Foi professor de filosofia em Gottingen e mais tarde em Konigsberg, onde fundou um seminário pedagógico com uma escola de aplicação e um internato. Os estudos mais relevantes de Herbart foram sobre a filosofia do espírito, à qual subordinou suas obras (entre elas, Pedagogia Geral e Esboço de um Curso de Pedagogia). Diversos pensadores…

FACULDADE SOCIAL DA BAHIA – FSBA CURSO DE PSICOLOGIA RELATÓRIO DE PROCESSOS EDUCATIVOS I Salvador-BA Junho, 2012 FACULDADE SOCIAL DA BAHIA – FSBA CURSO DE PSICOLOGIA UMA PROPOSTA INTERDISCIPLINAR ENTRE PSICOLOGIA ESCOLAR Projeto apresentado à disciplina Processos Educativos I, como requisito parcial para Processos Educativos II. Docente: Ava Carvalho Salvador – BA Junho, 2012 SUMÁRIO 1. Introdução....................

Lima Silva1 RESUMO: O presente trabalho busca compreender a importância dos jogos e brincadeiras no processo de ensino-aprendizagem na educação infantil. Para isso, foi feito um breve histórico sobre a construção da concepção de infância na modernidade, associado a um ideal de criança que brinca e, ao brincar, tem a possibilidade de desenvolvimento lúdico e cognitivo. Buscou-se entender o brincar como instrumento pedagógico a partir das concepções da psicologia histórico-cultural de…