Psicologia Do Desenvolvimento E Teorias Da Aprendizagem U

relações e potencialização do desenvolvimento (ZDP) Em diferentes culturas a brincadeira é considerada essencial para o desenvolvimento infantil. Historicamente, ela como lúdico sempre esteve presente na educação infantil, único nível de ensino que a escola deu passaporte livre (Lucariello, 1995 apud Queiroz et al, 2006). De acordo ainda com Queiroz (2006), a brincadeira vem sendo cada vez mais entendida como atividade que, além de promover o desenvolvimento global das crianças, incentiva

ISA QU INO S PE ENS ICA O UÍM N Q DA IMPORTÂNCIA, SENTIDO E CONTRIBUIÇÕES DE PESQUISAS P A R A O E N S I N O D E Q U Í M I C A A seção “Pesquisa no ensino de química” relata investigações relacionadas a problemas no ensino de química, explicitando os fundamentos teóricos e procedimentos metodológicos adotados na pesquisa e analisando seus resultados. Este artigo procura justificar a importância da seção, apresentando algumas das principais tendências de pesquisas

MATEMÁTICA NAS SÉRIES INICIAIS: DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM Joyce Gouveia de Barros 2010200193 RESUMO Como professora de matemática do ensino fundamental ciclo II (5ª a 8ª séries) e vivenciando a transição dos alunos das series iniciais, pude perceber que no cotidiano das salas de aula os alunos têm certa dificuldade na aprendizagem, quando este, está relacionado com conceitos matemáticos. E que muitas vezes, iniciam na 5ª série ou 6º ano, sem saber as operações básicas, ou o…

A RELAÇÃO ENTRE APRENDIZAGEM ORGANIZACIONAL, ORIENTAÇÃO PARA MERCADO E PERFORMANCE Autoria: Francine da Silveira Espinoza Mestranda em Administração-Marketing do PPGA da UFRGS. Bacharel em Administração pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS. E-mail: fespinoza@terra.com.br A RELAÇÃO ENTRE APRENDIZAGEM ORGANIZACIONAL, ORIENTAÇÃO PARA MERCADO E PERFORMANCE. Resumo O presente trabalho visa propor relações entre aprendizagem…

quinzena.Vocs estudaram sobre as concepes do desenvolvimento humano e compreenderam que, de modo geral, elas esto presentes nas prticas educativas. Com relao a essa questo, coloque (V) quando a afirmao for verdadeira e (F) quando for falsa. 1-Numa concepo inatista, o desenvolvimento humano se faz na interao entre os processos internos do sujeito com o meio ambiente. 2-Numa concepo inatista, as experincias aps o nascimento no interferem no desenvolvimento humano. Elas apenas permitem ou…

Helimara Vinhas Siqueira Pinto Adriana Benedita Soares de Lima Glauco DAnderson Stimo Ferreira RESUMO Objetivo investigar a produo cientfica sobre a Teoria Bioecolgica, formulada por Bronfenbrenner, na rea educacional e a importncia das relaes nos processos de desenvolvimento humano, a partir dos dados catalogados em trs bases de dados Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (CAPES), Biblioteca Brasileira de Teses e Dissertaes (BBTD) e Google Acadmico. Metodologia reviso…

Psicologia Escolar e Educacional, 2003 Volume 7 Número 2 171-178 FAMÍLIA, ESCOLA EA DIFICULDADE DEAPRENDIZAGEM: INTERVINDO SISTEMICAMENTE Edla Grisard Caldeira de Andrada1 Resumo Refletindo acerca do papel do psicólogo escolar, este artigo apresenta uma intervenção sistêmica em uma das escolas do município de São José, Santa Catarina. Partindo da teoria sistêmica e da psicologia histórico-cultural, considerou-se a necessidade de ampliar a visão de “indivíduo dotado de problemas”

trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL Eixo temtico O trabalho do pedagogo nos espaos educativos Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paran, para as disciplinas de o Trabalho do Pedagogo nos Espaos Educativos, Psicologia da Educao II, Comunicao e linguagem, Educao e diversidade Relaes tico-Raciais. Profs. Vilze Vidotte, Carlos Eduardo Gonalves, Juliana Fogaa, Fbio Luiz da Silva. Montes claros 2013 INTRODUO Tendo como objetivo mostra a importncia do…

procuraram desenvolver tanto a capacidade de fazer inferências como, também, a capacidade de monitoramento. Crianças com dificuldades de compreensão foram submetidas a uma intervenção semelhante àquela na pesquisa anterior no que concerne ao desenvolvimento da capacidade de fazer inferências, sendo, ainda, instruídas a, elas próprias, elaborarem perguntas sobre diversas informações contidas no texto. A instrução de levar as crianças a gerar as perguntas tinha por objetivo aumentar a…

mestrc em Psicologia pela Funda~ao Get(l lio Vargas. Graduou-se em Sociologia pel a PUC/~ e em Pslcologla pda UFI~. Eprofessora titular do Program a de P6s-G rad11a~:w t'tll Psicologia da Universidade Gama Filho. Eau lora de irHIIIIt'ros artigos publicados em revistas especializadas nacionais t' cstrangciras, concentrando seus trabalhos em Psicologla Soria!, especial mente nas areas de jusli~a distributiva, alribul~ao dt• causalidade e cren~as e valores. Bemardojablonski e doutor em…