teoria bioecologica e educação

Helimara Vinhas Siqueira Pinto Adriana Benedita Soares de Lima Glauco DAnderson Stimo Ferreira RESUMO Objetivo investigar a produo cientfica sobre a Teoria Bioecolgica, formulada por Bronfenbrenner, na rea educacional e a importncia das relaes nos processos de desenvolvimento humano, a partir dos dados catalogados em trs bases de dados Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (CAPES), Biblioteca Brasileira de Teses e Dissertaes (BBTD) e Google Acadmico. Metodologia reviso integrativa realizada atravs de seis passos. A pesquisa foi realizada junto a estas bases de dados, no perodo de 2009 a 2014, buscando artigos que abordassem o tema a partir dos termos ou expresses na rea educacional com a teoria de Bronfenbrenner, Formao continuada de professores e a teoria de Bronfenbrenner, Formao continuada de professores e a teoria bioecolgica, Formao continuada dos supervisores de ensino e a teoria Bronfenbrenner, Formao continuada dos supervisores de ensino e a teoria bioecolgica, Formao continuada de diretores de escola e a teoria de Bronfenbrenner, Formao continuada de gestores de escola e a teoria Bioecolgica e Desenvolvimento Humano, Bronfenbrenner e rea educacional. Em seguida, foi feito o estudo dos artigos encontrados, utilizando-se como indicadores na sistematizao os artigos publicados na rea de educao, nmero de artigos, idioma, ano de publicao. A pesquisa resultou em oito artigos, com fundamentao na teoria bioecolgica, que investigaram e trouxeram como resultado contribuies na rea educacional. As produes selecionadas abordaram os seguintes temas a formao continuada dos profissionais de educao, as novas tecnologias da informao e comunicao (TICs), a educao inclusiva, educao infantil, identidade e o desenvolvimento do profissional docente, a educao fsica na adolescncia, a atitude interdisciplinar dos docentes no ensino mdio e o protagonismo na adolescncia. Palavras-Chave Desenvolvimento Humano. Educao. Formao continuada. 1 INTRODUO Este trabalho