Psicologia Do Desenvolvimento E Da Aprendizagem Unip Que

deles atuando como coordenador de equipe. Em 2001, ingressou na Universidade Paulista (UNIP) e lecionou disciplinas do curso presencial de Turismo relacionado à Geografia, ao meio ambiente e ao planejamento, bem como disciplinas didático-pedagógicas do curso presencial de Psicologia (licenciatura). Atualmente, é membro da Coordenadoria de Estágios em Educação e professor nos cursos de Letras e Matemática da UNIP Interativa, sendo responsável pelas disciplinas relacionadas à Prática de…

no comportamento do bebê. Síntese : Seus objetivos são de conhecer alguns aspectos das experiências de mães que freqüentaram o grupo terapêutico de massagem, o que as mães identificaram como contribuição para a saúde de seus filhos, a aprendizagem do conteúdo ensinado e contribuir para a divulgação e ampliação do projeto. O estudo tem como objeto a percepção das mães acerca das experiências, benefícios e mudanças no comportamento do bebê, ao participarem de atividades…

UNIVERSIDADE PAULISTA - UNIP Instituto de Ciências Humanas Curso de Psicologia Ademir Sigmund - B905GC-0 Melyssa Souza – B79DDA7 Paula Vasconcellos – B7615F2 Raissa Montes - B824ii4 Sabrina Miranda – B65001-0 TRABALHO DE PSICOLOGIA SOCIAL INSERÇÃO NA COMUNIDADE E ANÁLISE DE NECESSIDADES: REFLEXÕES SOBRE A PRÁTICA DO PSICÓLOGO Orientadora: Prof.º Mohamed SANTOS / SP 2013 Ademir Sigmund - B905GC-0 Melyssa Souza – B79DDA7 Paula…

PIM, faz parte do Programa Pedagógico dos Cursos Superiores de Tecnologia da UNIP – Universidade Paulista. O aluno deverá realizar o levantamento das características e práticas existentes numa organização. O PIM tem como objetivo inserir o aluno nas práticas gerenciais fundamentadas nos conhecimentos teóricos, adquiridos em sala de aula, com caráter prático complementar do processo ensino-aprendizagem. O PIM tem como intenção básica expor ao aluno um contato mais direto…

UNIP – UNIVERSIDADE PAULISTA Instituto de Ciências Humanas Curso de Psicologia PREVENÇÃO AO ALCOOLISMO ENTRE ADOLESCENTES: DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES SOCIAIS Ângela Aparecida Reis 326727-0 Érika Lanzilotti 327345-8 Ivanete Zorzo 999572-2 Renata Miranda Gonçalves 329159-6 Verusca Cristina de Oliveira 327295-8 Campus Dutra - São José dos Campos 2010 UNIP –…

1ano ADMINISTRAÇÃO MARÇO 2014 UNIP- ARAÇATUBA 1- EVOLUÇÃO DO COMPORTAMENTO ORGANIZACIONAL Embora na prática os executivos já tenham compreendido há muito tempo a importância das habilidades interpessoais para a eficácia da gestão, as escolas de administração demoraram um pouco para captar essa mensagem. Até o final da década de 80, o currículo dessas escolas enfatizava os aspectos técnicos da gestão. Seu foco principal era em economia, contabilidade, finanças e métodos…

UNIVERSIDADE PAULISTA - UNIP EDUCAÇÃO AMBIENTAL “A crise ambiental e a questão da consciência ambiental. ” Melissa Pomaro T26671-8 São Paulo 2015 UNIVERSIDADE PAULISTA - UNIP CURSO DE PSICOLOGIA CAMPUS PARAÍSO PERÍODO MANHÃ EDUCAÇÃO AMBIENTAL “A crise ambiental e a questão da consciência ambiental. ” Trabalho teórico da Universidade Paulista curso de Psicologia aprovação em Educação Ambiental, Professora Angela Pizzo. São Paulo 2015 INTRODUÇÃO …

UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS CURSO DE SERVIÇO SOCIAL PERÍODO DE 2 A 6 ANOS (2º INFÂNCIA) MANAUS 2013 Maria Lúcia Tavares DESENVOLVIMENTO AFETIVO – EMOCIONAL DESENVOLVIMENTO SOCIAL MANAUS 2013 INTRODUÇÃO A fase da terceira infância usualmente tem seu período cronológico compreendido dos 6 até por volta dos 12 anos. Podem-se observar duas marcas, por assim dizer, quanto ao seu início e término. Por volta dos 6/7 anos a criança inicia sua

Curso: Educação Infantil JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: DESENVOLVIMENTO ATRAVÉS DO LÚDICO ELAINE MOSSINI GUIOTTI RESUMO: O presente artigo tem como finalidade apresentar o quanto se faz necessário trabalhar na educação infantil com jogos e brincadeiras, focalizando, interagindo os alunos com atividades lúdicas prazerosas,desenvolvendo habilidades corporais, criatividades de da maneira mais espontânea que existe que é brincando. Através do jogo a criança…

UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS – ICH GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA DISCIPLINA – PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO E TEORIAS DA APRENDIZAGEM PINÓQUIO ÀS AVESSAS E AS ABORDAGENS DO PROCESSO DE ENSINO INTRODUÇÃO “O que fundamenta a ação docente?” Segundo Mizukami, 1986, em sua tese de doutorado em Ciências Humanas, a busca de respostas a essa questão envolveu uma análise teórica dos conceitos relativos a cada abordagem do processo ensino-aprendizagem, além de uma…