Psicologia Da Educação Cunha

Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Sociologia da Educação, Psicologia da Educação, Processo Educativo no Contexto Histórico e Teoria Geral do Conhecimento. Profs. Bernadete Strang, Carlos Eduardo de Souza Gonçalves, Marcia Bastos e Okçana Batini. Tutora eletrônica: Gislene Aline Gasparini da Cunha Tutor(a) de sala:Marina severiano Barra de são francisco 2012 Introdução Pretendo, com este trabalho, compartilhar os

O que é Psicologia Hospitalar De acordo com a definição do órgão que rege o exercício profissional do psicólogo no Brasil, o CFP (2003a), o psicólogo especialista em Psicologia Hospitalar tem sua função centrada nos âmbitos secundário e terciário de atenção à saúde, atuando em instituições de saúde e realizando atividades como: atendimento psicoterapêutico; grupos psicoterapêuticos; grupos de psicoprofilaxia; atendimentos em ambulatório e unidade de terapia intensiva; pronto…

Resumo Este estudo visa analisar algumas teorias psicológicas e suas contribuições para a educação. Contém ainda um estudo sobe se estas teorias sob a concepção de paradigma, originária de Thomas Kuhn, e propõe que o único critério para aceitá-las ou recusá-las no campo educacional é o estabelecimento de finalidades educacionais. Abstract This study aims to examine some psychological theories and their contributions

favorável á sua inserção na sociedade. Nesse sentido, o presente trabalho tem por finalidade observar as possíveis contribuições da literatura infantil no desenvolvimento social, emocional e cognitivo da criança e sua prática em sala de aula. A educação sistematizada preocupa-se em contribuir para a formação de um indivíduo crítico, responsável, atuante e transformador da sociedade, seja através da leitura, da escrita, da linguagem oral ou visual. Contudo, compreende-se a importância…

Toda sociedade tem um sistema de educação, simples ou complexo, primitivo ou avançado, sistemas estes fundamentais para que o ser humano prossiga evoluindo e se transformando é com isso, portanto, alcance a satisfação de suas necessidades físicas e biológicas, “pois a educação visa modelar o comportamento, as atitudes, os saberes e os valores dos membros de uma determinada sociedade, (FOULIN et.al., 2000, p.03)”. Nesta perspectiva, o autor pontua que é importante estudar as…

Faculdade Anhanguera Anápolis Aluna: Lethícia Rayane Tavares Santos RA: 6622351520 Professor: Olívio Psicologia “A” – 5º Período Retomando o conceito de psicodiagnóstico: Uma proposta de definição a partir da relação psicólogo-cliente. Neste artigo, a autora faz uma revisão da definição de psicodiagnóstico, os seus objetivos e pressupostos. Notando que o objetivo do psicodiagnóstico vem sendo definido como o conhecimento do cliente pelo psicólogo, com uma proposta de perspectiva diferente

Serviço de Psicologia Aplicada (SPA) é um órgão que faz parte do conjunto de clínicas (de âmbito social) integradas da Área da Saúde da Universidade Veiga de Almeida. Funcionando desde o início de 2000, o SPA pertence a um projeto de atendimento interdisciplinar e tem dois objetivos fundamentais: contribuir para a formação de psicólogo do aluno do curso de Psicologia da UVA e propiciar atendimento de qualidade à comunidade. Por meio de estágio supervisionado, os alunos do curso de…

Universidade anhanguera-uniderp Pedagogia PROJETO INTEGRADOR ll Integração Educação Especial nas escolas Nomes:Maria Tereza Pascoal RA Eliene Pereira dos Santos RA:369698 Cristina Aragão RA

e-mail: rcarmezin@hotmail.com 2. Orientadora, Departamento de Educação, Universidade Estadual de Feira de Santana, e-mail: ludmilaholanda@yahoo.com PALAVRAS-CHAVE: Escola Família Agrícola, Pedagogia da Alternância, Adolescência. INTRODUÇÃO De posse da proposta de inserir-me como estudante bolsista no projeto de pesquisa institucional intitulado Rede de Escolas Famílias Agrícolas Integradas do Semi-Árido: possibilidades de uma educação socioambiental do campo (UEFS/REFAISA 2008)…

resolver problemas. Todas essas afirmações estão comprovadas: o lúdico é realmente uma ferramenta capaz de romper as barreiras da rotina e do comodismo, 3 características estas que o ensino da matemática, em geral, apresenta no contexto da educação brasileira. Portanto, a atividade lúdica é, sem dúvida, uma grande oportunidade que o professor de matemática possui para desenvolver as habilidades e competências necessárias para o aluno. O lúdico, ao ser utilizado, promove então…