Pré Projeto Pedagogia Inclusão

Alberto Torres, situado à Rua Pres. Costa e Silva, 212, Centro - Itaboraí - RJ, sob a direção do Profº Arthur Cezínio de Almeida Santa Rosa. Realizou seu 1º vestibular em 29 de agosto de 1999, iniciando a 1ª turma com 63 aluno, em sua maioria ex-alunos do CCAT. O curso de Administração de Empresas, há muito solicitado pelos moradores desta cidade foi recebido com muita alegria por toda a comunidade, que por muitos anos só tinha uma opção de ensino superior - Pedagogia, que…

inclusiva com deficientes auditivos. Delimitação do tema. A educação inclusiva no brasil ainda está em seu estado embrionário, e sabemos que o apoio e o investimento dos governos são necessários. Todavia, esperamos que o contínuo aprimoramento de projetos nesse sentido, tanto na formação, como na formação continuada de professores, com o tempo sane ou pelo menos minimize os pontos decadentes do atendimento aos portadores de necessidades especiais auditiva. Atualmente, mesmo com as…

Santos INCLUSÃO ESCOLAR: DISSONÂNCIAS ENTRE TEORIA E PRATICA Fichamento apresentado ao Curso de Licenciatura em Educação Física sobe orientação do professor Nagib José Mendes dos Santos, como um dos pré-requisitos para a avaliação da disciplina de Projetos Integradores 1. Arapiraca 2014 MAZZILO, J.B.C.V. INCLUSÃO ESCOLAR: dissonâncias entre teoria e prática. (p. 27-37) In. ROSA, S.P.S. DELOU, C.M.C.; OLIVEIRA, E.S.G. etal. Fundamentos Teóricos e metodológicos da…

EDUCACIONAL DA LAPA CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA – EAD LUIZ CARLOS DE SOUSA INCLUSÃO ESCOLAR DE ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS DORES DO INDAIÁ – MINAS GERAIS 2010 - 2º Semestre FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA – EAD DENIZE DE OLIVEIRA PEIXOTO ILZA MARIA SILVA LUCIENE KELEN DE OLIVEIRA INCLUSÃO ESCOLAR DE ALUNOS COM…

UNIP - UNIVERSIDADE PAULISTA CURSO DE PEDAGÓGIA Projetos e Práticas de Ação Pedagógica CRIANÇA NO TRÂNSITO --------------- 2014 CRIANÇA NO TRÂNSITO Projeto Criança no Trânsito apresentado à disciplina de Projetos e Práticas de Ação Pedagógicas como requisito básico para avaliação no Curso de Pedagogia da UNIP_ Universidade Paulista . Orientador: Prof.ª Cleide Rodrigues de Pádua Lima Serra – ES 2014 SUMÁRIO 1. TEMA

FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA - FAEL Curso: Licenciatura em Pedagogia ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Iara Maria Belem Teixeira: 130102336 Pelotas 2014 FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA - FAEL Curso: Licenciatura em Pedagogia ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório apresentado como requisito parcial na disciplina Estágio Supervisionado para Educação Infantil, do Curso de Pedagogia da Faculdade Educacional da Lapa-Fael, sob a coordenação da Professora

deficiente intelectual. O tema escolhido no relatório do estágio é sobre a inclusão na escola que tem por objetivo incluir pessoas com deficiência nas escolas de ensino regular. .A inclusão faz com que as pessoas se aproximem e tragam pra perto de si pessoas antes-tidas como anormais, e incapazes. Essa aproximação faz muita diferença não somente na vida daquele que foi incluso mais também na vida daquele que aceitou a inclusão do diferente em sua vida. 2…

sentia uma curiosidade de descobrir como a rotina influenciava a vida das pessoas, em especial, das crianças. A autora do livro nos relata como, a partir de 1970, os governos aumentavam os investimentos em creches e pré-escolas, demanda de diversos movimentos sociais, à época. Vários projetos para a educação de crianças pequenas (0 a 6 anos) foram desenvolvidos com ações que envolviam vários Ministérios e a L.B.A.(Legião Brasileira de Assistência) De acordo com Maria Carmem, é a Lei de…

O PROFESSOR ITINERANTE E A PRÁTICA PEDAGÓGICA NO PROCESSO DE INCLUSÃO EDUCACIONAL NO ESTADO DE PERNAMBUCO. Autora: Maria José de Souza Marcelino. Orientador: Professor Dr. Washington Luiz Martins (UFPE). Instituto Superior de Línguas e Administração – UNISLA/Portugal. E-mail: mjs.maria@hotmail.com Introdução A atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN), nº. 9394/96 traz um capítulo voltado para a educação de pessoas com necessidades educacionais especiais, onde menciona

princípios de uma educação especial e de uma pedagogia centrada na crianças e em suas necessidades. Em seguida apresenta propostas, direções e recomendações de um novo modo de pensar em educação especial, com orientações para ações em nível nacional e em níveis regionais e internacionais. As orientações e sugestões para ações em nível nacional são organizadas nos seguintes subitens: A. Política e Organização O governo tem por obrigação promover a inclusão, integração e participação…