Pré Projeto Dificuldade De Aprendizagem Na Leitura E Na E

de conhecimento acadêmico; - Aquisição de leitura e escrita e uso competente de tais habilidades; - Cooperação individual e coletiva em situações particulares, locais e globais. , PROJETO DE INTERVENÇÃO NA LEITURA E ESCRITA ESCOLA IOLANDA PIRES PROJETO DE INTERVENÇÃO NA LEITURA E ESCRITA ITABUNA, BAHIA 2009 ESCOLA IOLANDA PIRES COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA: Márcia Cruz PÚBLICO-ALVO: Alunos do Ciclo da Infância – CIN e Ciclo da Pré-Adolescência: CPA I, II e III e…

alunos Faixa etária da turma: 8 anos Ano/série: 2º ano II- Dados de organização pedagógica: Conhecimentos a serem trabalhados, conforme indicação feita pelo titular (conteúdos) Língua Portuguesa: leituras variadas de diferentes gêneros, produção escrita de palavras, frases e textos, leitura de imagens. Obs: a professora trabalha os quatro tipos de letras. Matemática: sistema monetário e dezena Ciências: alimentação, corpo (esquema corporal, higiene)... Geografia: endereço…

em uma exigência do curso de Pedagogia e está vinculado à disciplina Estágio Supervisionado no ensino fundamental. Na oportunidade se deu a regência na classe neste segmento de ensino. O relato presente neste relatório, busca sistematizar as aprendizagens construídas na experiência da prática educativa, através da qual empreendemos dar sentido à construção teórico-metodológica, efetivado no curso da disciplina Estágio Supervisionado no ensino fundamental. O estágio tem como objetivo…

......................... Estágio Supervisionado Licenciatura em Pedagogia 2014 Sumário 01. Apresentação 02.A Escola e sua história 03.A Escola e sua cultura 04.Os fundamentos do Projeto Político Pedagógico 05. A prática do Projeto Político Pedagógico no cotidiano da escola e os espaços do colegiado 06.O espaço das salas de aula 09.Considerações finais APRESENTAÇÃO Eu,.............................

ANÁLISE BIBLIOGRAFIA Barbosa Jose Julvêncio-Alfabetização e Leitura –JOSE JULVÊNCIO BARBOSA São Paulo: Cortez, 1992-2 ed ver,(coleção magistério 2 grau).Serie de formação de professores V.16 Koch. Ingedove Villaça Ler e compreender : Os sentidos do texto, Ingedore Villaça Koch e Vanda Maria Elias 3 Ed. 4 ª reimpressão SP – Contexto 2010. Sole Isabel, estratégias d leitura , Isabel sole- trad Claudia Schilling 6ed. Porto Alegre Artêmis, 1998

DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM: LEITURA E ESCRITA DEDICATÓRIA Dedicamos a todos os nossos familiares pelo apoio recebido durante toda a nossa jornada e para chegar ao término de mais uma etapa para a profissionalização do que escolhemos, para que a educação tenha cada vez mais o propósito de crescimento para todos os brasileiros.

PROFESSORA BAURU/SP 2011 ANA LÚCIA RAMOS MATHEUS GARCIA INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA E JOGO DE XADREZ: O OLHAR DA PROFESSORA Monografia apresentada à Pró-reitoria de Pesquisa e Pós Graduação como parte dos pré-requisitos para obtenção do Título de Especialista em Psicopedagogia, sob orientação do Prof. Ms. Marcelo Mendes Santos BAURU/SP 2011 ANA LÚCIA RAMOS…

Ambiente Virtual de Aprendizagem Literatura Infantil MANUAL DE CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS Osasco/SP 2014 Ambiente Virtual de Aprendizagem Literatura Infantil MANUAL DE CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS Manual de contação de histórias desenvolvido durante as atividades colaborativas, no ambiente virtual de aprendizagem, do curso Literatura Infantil, sob a orientação da Professora Tutora MURIEL ZEPON. Osasco/SP

tempo preocupada si daria conta de coordenar um grupo de professores para desenvolver os projetos e repassar as experiências elaboradas pelo Pacto com o empenho exigido pelo programa. Mesmo com dificuldade, graças a Deus e a coordenadora Claudia que, a todos os momentos nos deu suporte em pesquisas, leituras e estudos proposto pelo Pacto, assim consegui atender e solucionar da melhor forma possível às dificuldades encontradas e junto aos professores trocar experiências enriquecedora para…

Projeto aplicado INSTITUTO POLITÉCNICO – Centro Universitário UNA O uso da web no combate a dislexia CURSO: Sistemas de Informação TURMA: SII3BN-RJA Professor: Walisson Ferreira de Carvalho Ana Carolina da Costa Souza, Arthur Araújo, Gustavo Felipe Teixeira, Helbert da Silva Arêde, Igor Araújo Villela, Isabella Cristina Nunes de Souza, Lorena Freitas Corrêa, Ricardo Soares RESUMO  Definida como um distúrbio ou transtorno de aprendizagem na área da leitura, escrita e soletração, a