Pré Projeto De Intervenção Pedagógico

PROJETO REFORÇO ESCOLAR “Democracia é dar a todos o mesmo ponto de partida”. Mário Quintana O1-IDENTIFICAÇÃO DOS RESPONSÁVEIS PELO PROJETO 1.1.Nome: Aldeir Vieira Nobre MASP: 282 747 -5 Formação: Pós Graduação Lato Sensu em Língua Portuguesa E-mail: aldeirvn@hotmail.com Tel: (38) 3 631 5069 1.2..Escola Estadual Elpídio Fonseca 1.3.ESPECIALISTAS: • Matutino: Lucilene Alves Ruas • Vespertino:

supervisão sistemática. Esta supervisão será feita conjuntamente pelo professor e por um profissional de campo, com base em planos de estágio elaborados em conjunto com as unidades de ensino e organizações que oferecem estágio”. No Projeto Pedagógico do Curso de Serviço Social da UNIESP – Tijucussu, no município de São Caetano do Sul – SP, o estágio curricular é de caráter obrigatório, possui uma carga horária de 480 horas a serem cumpridas pelo estagiário a partir do 5º…

03 2 ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO 04 2.1 Aspectos Organizativos do Estágio 04 2.2 A Importância do Estágio para a Formação Profissional 04 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 05 3.1 Caracterização do Campo de Estágio 05 3.2 A Rotina................. 06 3.3 Proposta de Intervenção e Atividades Desenvolvidas 06 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................... 11 MOSTRA DE ESTÁGIO REFERÊNCIAS 14

2 ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO 04 2.1 Aspectos Organizativos do Estágio 04 2.2 A Importância do Estágio para a Formação Profissional 04 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 05 3.1 Caracterização do Campo de Estágio 05 3.2 A Rotina................. 06 3.3 Proposta de Intervenção e Atividades Desenvolvidas 06 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................... 11 MOSTRA DE ESTÁGIO REFERÊNCIAS 14 …

GERAIS DA ESCOLA No Centro de Educação Infantil (CEI) Proinfância “Pequeno Aprendiz”, existem 08 salas de aula, com uma media de 20 alunos por turma, algumas mais outras menos, divididos em salas de Berçário, Maternal, Jardim e Pré-Escolar I e II o prédio possui lactário, pátio amplo, bebedouro, banheiros separados para meninos e meninas, conta com banheiro para crianças portadoras de necessidades especiais, apresenta uma área administrativa que conta com sala de…

efetive no espaço escolar. Nesse sentido, trabalhe as medidas necessárias para que o processo de inclusão se efetive na Escola Paulo Freire. Resposta: Para efetivar o processo de inclusão na Escola Paulo Freire é necessário rever o Projeto Político Pedagógico, na perspectiva de uma gestão democrática, buscando uma política coletiva que visa melhoria no processo educacional da escola, uma vez que não basta inserir os alunos com deficiências é preciso que haja mudanças para atender…

para solução dos problemas. Com esta finalidade e em consequência do grande número de crianças com dificuldades de aprendizagem e de outros desafios que englobam a família e a escola, a intervenção psicopedagógica ganha, atualmente, maior espaço nas instituições de ensino. Palavras-chave: Psicopedagogia; Intervenção; instituição escolar. Introdução Refletir atualmente sobre a dinâmica ensino-aprendizagem escolar é tarefa que deve fazer parte do dia a dia de todos os professores…

conceitos identificados na literatura. De acordo com levantamento bibliográfico realizado, a primeira referência sobre registro, foi a obra de Fostes e Headley (1967), denominada “Jardim de Infância”. De acordo com Kramer (1987), naquela época, a educação pré-escolar tinha como suporte a abordagem da privação cultural. Sob esta ótica, o registro aparece como um recurso vantajoso do professor, pois serve para documentar informações sobre as condições sociais, econômicas e culturais da…

analítico-sintéticos como é o caso da palavração. Para prevenir as inevitáveis diferenças individuais na aprendizagem inicial da leitura e da escrita e evitar os eventuais fracassos que os métodos em si não eram capazes de contornar, elegeu-se um conjunto de pré-requisitos para uma alfabetização bem sucedida, privilegiando-se principalmente uma maturidade dos aspectos perceptuais e motores aliada a um domínio da linguagem oral. Toda esta tradição estava vinculada a uma concepção de…

Formação de gestores na Educação.........................................................................02 Etapa ll “Programa Nacional Escola de Gestores da Educação Básica Pública.........................04 Etapa lll Projeto Politico Pedagógico de uma escola......................................................05 Mapa conceitual..............................................................................................07 Etapa lV Gestão democrática e gestão…