Práticas Integradoras Didática E Sinais

aprendizagem significativa. Finalmente, no quinto artigo, se propõe algo novo: uma unidade de ensino teoricamente fundamentada. A intenção do autor ao organizar esta recopilação de artigos é a de oferecer subsídios a professores que desejem mudar suas práticas docentes para facilitar a aprendizagem significativa de seus alunos em contraposição à aprendizagem mecânica, comportamentalista. Caso algum desses artigos seja usado como referência na construção de algum material didático…

disciplinas que contribuem para esse processo está a Psicologia da Educação. Além de buscar uma maior compreensão do como se aprende, a Psicologia da Educação também vem atuando de maneira a proporcionar aos professores novas formas de desenvolver a sua prática pedagógica, no sentido de estar sempre colaborando com o processo de aprendizagem dos alunos. OBJETIVOS Objetivo geral Proporcionar uma visão ampla da Psicologia da Educação, enfocando suas contribuições para a formação…

públicas e particulares, existe uma falta de conscientização do trabalho interdisciplinar em uma equipe onde o objetivo é o desenvolvimento cognitivo do aluno. Se o aluno não está apreendendo o conhecimento, o profissional deve prestar atenção nos sinais emitidos pelo discente. São vários os motivos que levam as dificuldades de aprendizagens, o não aprender pode expressar uma dificuldade na relação da criança com a sua família, sendo o sintoma de algo que não vai bem nesta dinâmica, a…

sugerir desafios proporcionando aos alunos momentos para analisar e avaliar os seus próprios conhecimentos. Sem tal abordagem a potencialidade das atividades experimentais fica comprometida. Palavras - Chave: Aprendizagem significativa; Atividade prática; Ensino de Ciências; Problematização. 7 ABSTRACT The main purpose of this study was to demonstrate that it is possible to use experimental protocols which are characterized in levels 1 and 2 (Herron Scale, 1971) in Science classes…

EPÍGRAFE SUMÁRIO RESUMO 1. Introdução Percorrendo os períodos da historia universal, desde os mais remotos tempos, evidenciam-se teorias e praticas sociais segregadoras, inclusive quanto aos acesso ao saber. Neste período poucos podiam participar dos espaços sociais nos quais se transmitiam e criavam conhecimentos. Os indivíduos com deficiências vistos como “doentes” e incapazes, sempre…

educação que temos sem compreender o contexto em que ela está inserida, e também é impossível refletir sobre a educação que queremos e na formação do professor do século XXI sem mencionar as mudanças que ocorreram nas propostas curriculares e nas práticas de ensino. Do mesmo modo, para as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN), não há como dissociar mudanças no setor de produção sem pensar nas mudanças ocorridas no mercado de trabalho e no processo de formação do profissional que nesse…

RESUMO O presente trabalho objetiva desvendar a importância dos jogos matemáticos na aprendizagem da Matemática junto aos alunos portadores de necessidades educativas especiais no Ensino Fundamental. Entendemos que através de práticas pedagógicas inclusivas, ressignificadas num processo de experiências lúdicas, marcadas pela descoberta. A relevância do estudo justifica-se na necessidade de atuarmos junto aos professores de Matemática em sua especialização e aperfeiçoamento. Os

na ética universal do ser humano (Freire), exige dos educadores que discutam a questão da avaliação. Isso significa que a avaliação: crítica deve integrar-se ao cotidiano da escola, fazendo parte da vida de cada educador e educando, orientando as práticas escolares em direção a um projeto emancipador de sociedade e de escola. A lógica objetivista, que vem predominando nos sistemas de avaliação adotados por diferentes países e, em especial no Brasil, tem revelado, predominantemente,…

apresentando os três (03) períodos de metodização, sendo o quarto a desmetodização a partir de 1980 aos dias atuais. Em seguida, com base na relação do texto e contexto até então exposto, é feita a apresentação da teoria construtivista que á norteadora das práticas educacionais brasileiras, amparada dentro das leis educacionais como LDB e PCNs. E a partir de então, uma análise critica e reflexiva, sobre a teoria construtivista, postura e formação dos educadores envolvidos no processo de…

não são as mesmas de um campo conceitual para outro (ibid.). Por outro lado, Vergnaud reconhece a importância da teoria de Piaget, destacando as idéias de adaptação, desequilibração e reequilibração como pedras angulares para a investigação em didática das Ciências e da Matemática. Mas acredita que a grande pedra angular colocada por Piaget foi o conceito de esquema (1996c, p. 206). Tal conceito, como veremos mais adiante, é fundamental na teoria de Vergnaud. Vergnaud reconhece…