Formação de tutores

Prova, processo de aprendizagem, situações da vida Nas considerações a seguir, partimos do pressuposto de que o próprio professor elabora as suas provas. Quaisquer que sejam as objeções que se possam levantar contra a preparação de provas pelo próprio professor da matéria – por exemplo, a de que para isso lhe faltam os conhecimentos técnicos necessários –, a união entre ensino e prova e, conseqüentemente, entre docente e examinando é tão importante que deve ter prioridade sobre todas as demais exigências. Julgamos que a elaboração e a aplicação das provas oferecem ao professor uma oportunidade única de tomar distância da sua própria ação e de avaliá-la criticamente. Pois uma prova corretamente elaborada deve começar com uma reflexão do professor sobre o ensino e a aprendizagem dos alunos. Para tanto, há de colocar-se as seguintes perguntas... 1. Quais foram os meus objetivos de aprendizagem? 2. Para que serviu a perseguição desses objetivos? 3. O que sabem meus alunos depois de terem acompanhado minhas aulas? Primeira pergunta: Quais foram os meus objetivos de aprendizagem? Mais uma vez o professor deverá procurar dar-se conta daquilo que propriamente quis ensinar, transmitir, fazer os alunos aprenderem. A pergunta prévia a esta há de ser: o objeto do ensino estava definido sobretudo em termos de conteúdo, ou seja, visava a um conhecer e a um saber-fazer ou visava a uma técnica de comunicação, isto é, o desenvolvimento da…

objetivo de dar subsídios para uma escolha mais assertiva. As técnicas de seleção são agrupadas em cinco categorias: - Entrevistas; - Provas de conhecimento ou capacidade; - Testes psicométricos; - Testes de personalidade; - Técnicas de simulação. As técnicas de seleção permitem um rastreamento das características pessoais dos candidatos através de amostras de seu comportamento. Uma boa técnica de seleção deve ter alguns atributos, como rapidez e confiabilidade. Além disso,…

um bom desempenho profissional, associado aos conhecimentos administrativo e técnico. Dentro da organização estes aspectos são primordiais, e é através destas habilidades que o funcionário saberá lidar com diferentes situações que possam vir a acontecer na empresa. O processo seletivo poderia ser pensado inicialmente apenas como a escolha da pessoa certa para o lugar certo, visando o aumento da eficiência e do desempenho ou, ainda, como reposição em uma vaga existente. Hoje, diante das…

FACULDADE PITÁGORAS DE TEIXEIRA DE FREITAS HANNA SENA LARISSA MORAIS RODRIGO MACEDO VANESSA REGINA ROCHA MATRIZES DO PENSAMENTO EM PSICOLOGIA – COGNITIVO COMPORTAMENTAL Teixeira de Freitas 2015 HANNA SENA LARISSA MORAIS RODRIGO MACEDO VANESSA REGINA ROCHA MATRIZES DO PENSAMENTO EM PSICOLOGIA – COGNITIVO COMPORTAMENTAL Trabalho apresentado como requisito da Avaliação Parcial da disciplina de Matrizes do Pensamento em Psicologia – Cognitivo…

SUMÁRIO 2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 2.1 Surgimentos da seleção por competências 2.2 Conceitos de competências 2.3 Gestão por competências 2.4 Mapeamento de competências do cargo ou função (perfil de competências) 3. ASPECTOS ASSERTIVOS NO PROCESSO DE SELEÇÃO POR COMPETÊNCIA 3.1 Recrutamentos por competências 3.2 Seleção por competências 3.3 Entrevista comportamental com foco em competências 3.3.1 star completo e star incompleto 3.4 Jogos, dinâmicas e provas situacionais 4…

administrativas – Perspectiva Clássica – Teoria da Burocracia - Perspectiva Humanística – Perspectiva Comportamental - Teoria Estruturalista - Perspectiva Sistêmica – Teoria da Contingência 2.OBJETIVOS: Apresentar as teorias da administração sob um enfoque histórico e evolutivo, agregando não apenas conceitos teóricos, mas também instrumentos práticos para o estudo das organizações. 3. COMPETÊNCIAS/HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS: I - Compreensão e identificação dos…

humanos 10 1.1.10 Principais meios para divulgação de vagas internas 11 1.1.11 Conceitos, vantagens e desvantagens do recrutamento externo 11 1.1.12 Conceitos e principais técnicas do recrutamento externo 12 1.2. Seleção 14 1.2.1 Conceito de seleção 14 1.2.2 Alternativas para fundamentar o processo seletivo 14 1.2.3 Seleção como responsabilidade de linha e função de “staff” 15 1.2.5 Citar e explicar os tipos de entrevista 15 1.2.6 Quantidade de entrevistas que devem ser realizadas em um…

método de seleção no mercado de trabalho. Trata-se da seleção por competências, que torna o processo de seleção mais ágil e objetivo por ter a perspectiva de resultados no cargo e na função como foco principal. O grande objetivo da seleção por competências é criar um perfil de competências para cada cargo dentro da empresa, isto é, elaborar um mapeamento de competências que façam parte das estratégias de competitividade e diferenciação no mercado de trabalho. No debate contemporâneo…

............................ 14 1.2.3 Seleção como responsabilidade de linha e função de “staff” ............................... 15 1.2.4 Cite as principais técnicas/ferramentas/testes de seleção de pessoas 15 1.2.5 Citar e explicar os tipos de entrevista ................................................................... 15 1.2.6 Quantidade de entrevistas que devem ser realizadas em um processo seletivo. 16 1.2.7 Citar e explicar, em linhas gerais, as etapas de entrevista e seleção…

que orientem a organização do processo de recrutamento e seleção, cada empresa/consultoria pode alterar a ordem, adicionar e/ou suprimir etapas que o compõe, de acordo com as particularidades de cada posição a ser trabalhada e as necessidades/características de cada instituição. Etapas do Processo Planejamento do recrutamento Pesquisa interna das necessidades - PRH Pesquisa externa do mercado Definição das técnicas de recrutamento a utilizar Análise do cargo e remuneração…