Prova 5 Pratica Do Planejamento Participativo

ESTADO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA ADJUNTA DE ENSINO SECRETARIA ADJUNTA DE PROJETOS ESPECIAIS QUESTIONÁRIO DE SONDAGEM DA PRÁTICA PEDAGÓGICA DADOS DE IDENTIFICAÇÃO URE: ESCOLA: TURNO: ( ) MATUTINO ETAPA/MODALIDADE QUE ATUA: ( ( ) VESPERTINO ) ENS. FUND. ( ( ) ENS. MÉDIO ) NOTURNO ( ) EJA DISCIPLINA (S): Caro (a) professor (a), Solicitamos que responda, em conformidade com sua prática docente, o questionário proposto no sentido de identificar pontos significativos para análise,…

fitas VHS ou DVD: Não tem Outros vídeos ou dvd`s - especificar (romances, de pesquisa, didáticos, (Paradidáticos, tv escola, outros) Não tem Matérias para a prática de educação física: Quais: Cordas, cones e bola Materiais para a prática de educação artística: Quais: Papel cartão, cartolina, lápis de cera, E.V.A, tinta guache, pincel. Materiais didáticos (especificar): Livros, jogos,…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ – SETOR LITORAL STEFANY ROSSA PEREIRA PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO: Memorial MATINHOS 2013 STEFANY ROSSA PEREIRA PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO: Memorial Trabalho apresentado como requisito parcial ao Módulo de Planejamento Estratégico da Universidade Federal do Paraná. Prof. Ivan Jairo Junckes Matinhos 2013 1. RELATÓRIO E POSICIONAMENTO SOBRE

encontram-se a descrição da estrutura e funcionamento da escola na qual ocorreu o estágio, bem como a caracterização da turma observada e a descrição das atividades desenvolvidas pelo docente, como as situações de ensinar e aprender, análise do planejamento do professor, os métodos e técnicas que o professor utiliza na execução de seu trabalho e a sua avaliação. Constam também, duas oficinas que foram realizadas com os alunos da turma a fim de ter contato e observá-los de perto. Essas…

|Disciplina: METODOLOGIA DO ENS. ED. FIS. I | PLANEJAMENTO ESCOLAR *JOELMA MONTELARES "Em todo ato de verdadeira criação científica, quando uma nova visão de mundo é criada, existe um salto qualitativo. É necessário abandonar todos os auxílios do passado, porque o novo não é uma versão melhorada do velho". (Alves, 1991) O planejamento escolar para Libâneo (1994) e Lopes (1996) é um processo responsável por racionalizar, organizar

da Educação - LDB 9394/96 e Plano Nacional de Educação. Em seguida apontam-se os elementos favorecedores da participação nos processos decisórios da escola: a eleição de diretores, os órgãos colegiados, o projeto político pedagógico e o planejamento participativo, imprescindíveis para nortear as ações educativas. Defende-se ainda uma maior participação dos agentes educacionais - pais, alunos, professores, funcionários, equipe pedagógica, gestor, enfim de toda a comunidade escolar e…

FACULDADE SABERES FERNANDA A. AMORIM JOSIANE OLIVEIRA MÁRCIO DE PAULO |TEORIAS PEDAGÓGICAS NA PRÁTICA ESCOLAR | | | |

Objetivos • Reconhecer o planejamento como uma ação pedagógica essencial ao processo de ensino, superando sua concepção mecânica e burocrática no contexto do trabalho docente. Conteúdo • A temática refere-se ao estudo do planejamento como processo primordial para a organização das situações do ensino e da aprendizagem. UNIDADE 2 PLANEJAMENTO ESCOLAR: CONCEITUAÇÃO, IMPORTÂNCIA E ELABORAÇÃO UNIDADE 2 Disciplina de Núcleo Comum 1 Introdução Na Unidade I, você estudou o histórico e a…

Serviço Social Atividade prática supervisionada Planejamento e Gestão em Serviço Social Tutora: Thais Regina Toledo Savoy Professora EAD: Ms. Elaine Cristina Vaz Vaez Gomes APARECIDA MAGALI ALMEIDA SOUZA RA:6523251279 CLEIDE LACERDA NUNES ROSA RA:7123528746 NARIA DA ROCHA ARAÚJO RA:6791431462 ROSELI APARECIDA PEREZ FERRAZ RA:6787375820 Apresentação Jundiaí - 2015 1 INTRODUÇÃO  Numa época em que os recursos públicos estão cada vez mais escassos e as demandas só aumentam, faz necessário uma

1. INTRODUÇÃO Apresentação do Estágio: Neste relatório, apresentarei uma parte da vida acadêmica dentro das práticas na sala de aula, antes de mencionar o que foi assimilado no Estágio Supervisionado apresentado em questão, gostaria de expor minhas experiências como aluna e como professora. Tenho poucas experiências efetivas como educadora, trabalhei como voluntária em uma instituição religiosa, no começo do caminho acadêmico. Lá eu trabalhava com pessoas muito interessadas em aprender a ler e