Prova 5 Pratica Do Planejamento Participativo

aprendizagem que o texto apresenta, destacando as principais características de cada uma. EDUCAÇÃO ENSINO APRENDIZAGEM É um fenômeno social; É um sentido amplo e estrito; Ato de criar, formação do espírito, instrução, segundo (Libâneo ,1992); Prática de liberdade; Agente importante no processo de libertação do indivíduo e da sociedade; Assume limites dentro de cada momento histórico, assumindo posturas diferenciadas; ocorre onde não existe escola. (Piletti, 1984). Evoluiu graças…

2 DESENVOLVIMENTO 04 3 CONCLUSÃO.........................................................................................................07 4CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................08 5- REFERÊNIAS 09 1 INTRODUÇÃO O trabalho foi realizado na escola Centro Educacional Antonio Honorato que tem 14 salas de aulas uma sala de jogos uma biblioteca uma sala de informática um laboratório e um de auditório uma quadra…

RISONALDO FERREIRA DOS SANTOS ORÇAMENTO PARTICIPATIVO: uma análise dos fatores contributivos para a continuidade da experiência da cidade de Porto Alegre/RS. João Pessoa – PB 2004 RISONALDO FERREIRA DOS SANTOS ORÇAMENTO PARTICIPATIVO: uma análise dos fatores contributivos para a continuidade da experiência da cidade de Porto Alegre/RS. Monografia apresentada ao Curso de Especialização em Auditoria e Contabilidade Pública da Universidade Federal da Paraíba, em cumprimento…

redimensiona o planejamento do professor e, consequentemente, sua prática. Assim sendo, se apresenta como elemento de identificação e diagnóstico, mais do que elemento determinante de valores ou julgamentos. O Colégio Estadual de Condeúba compreende a avaliação da aprendizagem como dinâmica processual, representada como um momento de análise e apreciação diagnóstica do trabalho escolar, por meio da qual são averiguados o alcance e a abordagem dos objetivos constantes do planejamento,…

e coletivos da população majoritária. Político no sentido de compromisso com a formação do cidadão para um tipo de sociedade. É pedagógico pois nele reside a possibilidade da efetivação da intencionalidade da escola que é a formação do cidadão participativo, responsável, compromissado, crítico e criativo. Pedagógico no sentido de que define as ações educativas e as características necessárias às escolas para cumprirem seus propósitos e sua intencionalidade. Político e pedagógico tem uma…

......5 2.1 LOCALIZAÇÃO DA ESCOLA................................................................................5 2.2 HORÁRIOS DE FUNCIONAMENTO.....................................................................5 2.3 NÍVEIS DE ATENDIMENTO..................................................................................5 3 CONSTITUIÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO................................................5 4 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO..............7 …

PELOTAS, JUNHO, 2015 Sumário Introdução 1 Fase de observação de língua Portuguesa 2 Fase de observação de Literatura 3 3.1-Aspectos relevantes na fase de observação 4 Conclusão 5 Anexos 6 Anexos 7 Anexos 8 Anexos 9 INTRODUÇÃO Este relatório tem a intenção de documentar minha experiência de estágio observando as disciplinas de Português e Literatura na escola Estadual de Ensino Médio Adolfo Fetter. Foi um período de 19h de

tanto interesse como os alunos com os quais trabalhei posteriormente na regência. No terceiro dia de observação, dia 05 de junho, das 18h40min às 19h30min, assisti aula coletiva1 ou atendimento coletivo, de Língua Portuguesa na sala escolhida: turma 5 (referente ao 2º ano do ensino médio). A aula foi sobre o gênero: textos instrucionais. A professora levou textos como: manuais de instruções e bulas de remédios, para exemplificar o gênero que trabalharia. Passou no quadro as…

CENTO UNIVERSITÁRIO Tema: Indagação 5 sobre currículo – Currículo e Avaliação Rio de Janeiro 2013 O Cotidiano e Suas Possíveis Práticas de Avaliação. O cotidiano avaliativo consiste em praticidade do cotidiano, ou seja, avaliar vai muito além de notas ou pontuações. Refere-se a reflexão sobre informações obtidas com vistas a planejar o futuro. A avaliação da aprendizagem passou a ser um entre os instrumentos de medida, buscando verificar se os objetivos educacionais…

agir conforme os seus princípios, viver segundo seus critérios”. (Reigota 1997, p. 29) A Educação Ambiental tem como função propiciar valores, idéias e regras de modo quê possam desenvolver uma “relação” saudável com o meio ambiente, através de práticas preservacionistas. Para Libâneo (2007, p.76), “as concepções ambientalistas são as que jogam no ambiente externo toda a força de atuação sobre o indivíduo para configurar sua conduta às exigências da sociedade.” A sociedade atual requer que, os