AVALIAÇÃO

AVALIAÇÃO
A avaliação é o ato crítico que nos subsidia na verificação de como estamos construindo nosso projeto. Luckesi

“A avaliação é a reflexão transformada em ação. Ação essa que nos impulsiona a novas reflexões. Reflexão permanente do educador sobre sua realidade e acompanhamento, passo a passo, do educador, na sua trajetória de construção do conhecimento”. (Hoffmann, 1991, p.18)
Partindo da premissa de que os princípios defendidos pelo Colégio Estadual de Condeúba nesse documento, em defesa do desenvolvimento integral dos estudantes em todo o seu percurso formativo, fazem parte desse contexto, a avaliação poderá revelar o que está sendo ensinado e aprendido. Assim, as dimensões da avaliação se dão, no contexto da escola, a partir da avaliação da aprendizagem e da avaliação externa, para, justamente, assegurar “[...] a relação pertinente que estabelece o elo entre a gestão escolar, o professor, o estudante, o conhecimento e a sociedade em que a escola se situa.” (BRASIL, 2010a, p. 47).
A avaliação da aprendizagem desta Unidade Escolar fundamenta-se na Deliberação Nº007/99, do CEE, que no Art. 1º diz: a avaliação deve ser entendida como um dos aspectos pelo qual o professor estuda e interpreta os dados da aprendizagem e de seu próprio trabalho, com as finalidades de acompanhar e aperfeiçoar o processo de aprendizagem dos alunos, bem como diagnosticar seus resultados e atribuir-lhes valor; deve ainda, proporcionar dados que permitam, não só ao estabelecimento de ensino como também à rede estadual promover a reformulação do currículo, com adequação dos conteúdos e metodologias.
A avaliação da aprendizagem, no Colégio Estadual de Condeúba, é entendida como parte do processo de ensinar e aprender. Por isso, ganha um caráter formativo, uma vez que redimensiona o planejamento do professor e, consequentemente, sua prática. Assim sendo, se apresenta como elemento de identificação e diagnóstico, mais do que elemento determinante de valores ou julgamentos.