Protagonismo Infantil

a defesa dos direitos da criança; Serviços socioeducativos para crianças e adolescentes na faixa etária de 6 a 14 anos, visando a sua proteção, socialização e o fortalecimento dos vínculos familiares e comunitários; Programas de incentivo ao protagonismo juvenil, com fortalecimento dos vínculos familiares e comunitários; Centros de informação e de educação para trabalho para jovens e adultos. O Centro de Referência Especializado de Assistência Social - CREAS desenvolve os seguintes…

sua condição de criança era acima de tudo reconhecida: a escola representava não somente um mundo imaginário de conhecimentos muito diferentes daqueles adquiridos por meio de familiares e adultos próximos, mas também um mundo real de sociabilidade infantil que permitia o que nenhum outro espaço possibilitava, a oportunidade de se aproximar de outras crianças que não aquelas da sua rede de parentesco e vizinhança; e de brincar, dentro de um espaço e de um tempo específico – o recreio –,…

Aprendi ler aos cinco anos, com meu irmão mais velho, Luciano. Nessa época, já escrevia muitas palavras que também foram ensinadas por ele. Lembro-me bem, que quando ele foi trabalhar em Salvador, o primeiro presente que me deu, foi um dicionário infantil ilustrado. Fiquei apaixonada. Era uma obra muito bonita e interessante para uma criança. Obrigada meu irmão, parte do meu sucesso agradeço a você. Minha vida na escola foi simples, sem grandes emoções, mas com muito aprendizado.…

DEZEMBRO DE 2013, P. 103-105. “Avaliação na Educação Infantil: aprimorando os olhares” I. Considerações Iniciais A Educação Infantil vem sendo tema de inúmeras reflexões que enfatizam as suas contribuições no desenvolvimento integral da criança de 0 (zero) a 5 (cinco) anos de idade. A Constituição Federal, por meio da Emenda Constitucional nº 53/06, altera o artigo 208, estabelecendo como dever do Estado a garantia de “educação infantil, em creches e pré-escolas, às crianças…

01, DE 02 DE DEZEMBRO DE 2013 “Avaliação na Educação Infantil: aprimorando os olhares” I. Considerações Iniciais. A Educação Infantil vem sendo tema de inúmeras reflexões que enfatizam as suas contribuições no desenvolvimento integral da criança de 0 (zero) a 5 (cinco) anos de idade. A Constituição Federal, por meio da Emenda Constitucional nº 53/06, altera o artigo 208, estabelecendo como dever do Estado a garantia de “educação infantil, em creches e pré-escolas, às crianças até 5…

O CURRICULO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: O QUE PROPÕEM AS NOVAS DIRETRIZES NACIONAIS? Zilma de Moraes Ramos de Oliveira 1 – APRESENTAÇÃO As novas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEIs) foram elaboradas a partir de ampla escuta a educadores, movimentos sociais, pesquisadores e professores universitários, que expuseram suas preocupações e anseios em relação à Educação Infantil, considerando já haver conhecimento consistente acerca do que pode fundamentar um bom…

fragilização de vínculos afetivos(discriminação etárias, étnicas, de gênero ou por deficiência, dentre outras). Dentre os programas temos: o programa de atenção integral as famílias-PAIF, o programa de inclusão produtiva, programa de incentivo ao protagonismo juvenil e de fortalecimento dos vínculos familiares e comunitários, dentre outros. A portaria numero 78, de 08 de abril de 2004, do MDS, estabelece diretrizes e normas para a implementação do PAIF.A proteção social especial e a…

586 convnios assinados com creches particulares e entidades alfabetizadoras. 936.432 alunos 2.221 Escolas de Educao Infantil 547 Escolas de Ensino Fundamental Escolas Por Tipo Data De Referncia 09/10/2014 CENTRO DE CONVIVENCIA INFANTIL /CENTRO INFANTIL DE PROTECAO A SAUDE 6 CENTRO DE EDUCACAO E CULTURA INDIGENA 3 CENTRO DE EDUCACAO INFANTIL DIRETO 315 CENTRO DE EDUCACAO INFANTIL INDIRETO 358 CENTRO EDUCACIONAL UNIFICADO - CEI 45 CENTRO EDUCACIONAL UNIFICADO - EMEF 45 CENTRO…

atribuições: I – propor políticas de parceria entre o governo e sociedade civil para a promoção do desenvolvimento integral da Primeira Infância no RS; II – promover a realização de eventos, cursos, estudos e pesquisas relativas ao desenvolvimento infantil; III – promover e acompanhar convênios, contratos e acordos de cooperação técnica visando a realização de seus objetivos; IV – integrar as ações de governo e das entidades civis, no acompanhamento e ampliação das políticas de…

figura da criança e também do adolescente perante o olhar atento da sociedade, e qual o conceito de cada um? Na compreensão de Ferreira (1999), o termo criança era definido como "um ser humano com pouca idade, menino ou menina; pessoa ingênua, infantil." Assim a figura da criança é em parte vista até os dias atuais perpetuando, no entanto, conforme discorre Pimentel e Araújo (2007), a compreensão do conceito do que é ser criança sofreu alterações no decorrer da história, tendo…