Projetos Sobre Discalculia

chamou de epistemologia convergente, resultado da assimilação recíproca de conhecimentos fundamentados no construtivismo, estruturalismo construtivista e no interacionalismo. A partir disto, este artigo tem como objetivo principal fazer um breve relato sobre esse autor, bem como seus modelos, métodos, problemas e obstáculos da aprendizagem. Parte de idéias do próprio autor e de autores que são influenciados por Jorge Visca. Aborda também, além de um pouco da história do autor, modelos…

aprendizagem se faz necessário que o processo educativo seja consistente, pautando-se em metodologias adequadas, buscando-se métodos que se façam adquirir o conhecimento, bem como profissionais da educação devidamente habilitados que tenham domínio sobre sua área de atuação, sendo conhecedor do eixo norteador de sua escola de atuação e que saiba trabalhar em equipe, que é fundamental para que ocorra uma educação de qualidade. 3 OBJETIVOS 3.1 OBJETIVOS GERAIS - Verificar o preparo da…

modelo imposto pelo Estado, de educaçã£o, economia e política. Nã£o havendo uma soluçã£o conciliatória para estes problemas, estará cada vez mais se agravando, onde o bem maior – a VIDA – correrá sérios riscos. Candau et all (1999), refletindo sobre os riscos da banalizaçã£o da violãªncia, afirma que, de tã£o freqüentes, os atos, acabam por serem considerados normais, próprios da faixa etária dos alunos e sua condiçã£o sócio-cultural. Este fator associado a outros, favorecerá ainda…

elaborar pensamentos, dedicou seu tempo, suas experiências e me levou a encontrar um caminho na minha vida. Tenha minha eterna gratidão. 4 RESUMO A presente monografia tem o anseio de gerar uma reflexão sobre a educação inclusiva na sociedade, tendo como ponto de partida a discussão sobre a inclusão escolar, objetivando reverter o quadro de exclusão presente na sociedade que vivemos. Este trabalho foi realizado com o desejo de apontar caminhos para que esta aconteça,…

uma analise sobre os déficits, mas de uma reflexão textual das dificuldades de aprendizagem apresentadas pelos alunos, que necessariamente não se encontram definidas como sendo aqueles que possuem necessidades educacionais especiais, mas que precisam vivenciar a inclusão escolar e social. A pesquisa buscou identificar por que uns alunos aprendem com tamanha facilidade sobre determinado assunto, enquanto outros não compreendem, ou avançam lentamente? E como agir de maneira positiva sobre…

perspectiva coletiva da comunidade escolar, é importante reforçar a necessidade da construção de escolas que contem com redes de apoio à inclusão. Como você pode pensar para sua escola esta rede de apoio à inclusão? 2. A reforma da gestão e do Projeto Político-Pedagógico de cada escola deve estar fundamentada na atenção à diversidade e no direito de todos à educação, como efetivação de uma política de educação inclusiva. Entretanto, como retrata o Documento Subsidiário à Política de…

a falta de concentração começou a ficar mais evidente e se tornar um obstáculo. “Não conseguia me concentrar nos estudos, ficar muito tempo focado. Resolvi marcar uma consulta com um psiquiatra. Ele me passou um questionário, fez algumas perguntas sobre meu cotidiano e notou que eu apresentava sinais de hiperatividade. Ele me diagnosticou como portador de TDAH”, lembra Rafael. Como se trata de uma doença neuropsiquiátrica, o Dr. Marcelo Gomes, neuropediatra e Diretor da Área Terapêutica…

pode sofrer comorbidade, (junção de uma ou mais doenças acontecendo em um mesmo paciente), com outras dificuldades, assim agravando mais o quadro, como a Dislexia que se caracteriza por uma dificuldade na área da leitura, escrita e soletração; a Discalculia que é definido como uma desordem neurológica específica que afeta a habilidade de uma pessoa de compreender e manipular números.; a Disortografia que é a dificuldade do aprendizado e do desenvolvimento da habilidade da linguagem…

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A aplicação das teorias da psicomotricidade no ensino fundamental Introdução A ampliação no olhar sobre o homem e suas vicissitudes, se dá na integração do que é biológico, social, psíquico, econômico, ecológico, dentre outras facetas da intensa complexidade do animal humano. (...) É através (...) da ausência de verdades canônicas que explicitem claramente as motivações e inibições de cada sujeito, que poderemos aceder a um pensamento e a uma prática que possa se intitular verdadeiramente