Projetos Sobre Discalculia

intervenção psicopedagógica (IP). O TERMO DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM (DA) Utiliza-se o termo dificuldade de aprendizagem no sentido internacional do DSM-IV-TR e consensual do Comitê Conjunto para as Dificuldades de Aprendizagem (ver capítulos sobre o papel da inteligência nas DAs e de alternativas de intervenção para o critério de discrepância, de aptidão e de rendimento). O DSM-IV-TR classifica os transtornos da aprendizagem dentro dos transtornos geralmente diagnosticados pela…

carga horária da Prática de Formação integra a do curso como um todo, considerando que o mesmo se configura como componente indispensável para a integralização do currículo. A Prática de Formação é um trabalho coletivo da instituição, fruto de seu Projeto Pedagógico. A seguir apresenta-se a proposta de Prática de Formação. Na quarta série os alunos iniciam suas experiências práticas de ensinar. Para isso contaremos com a parceria dos professores do ensino fundamental. Tendo como…

“Dificuldade de Aprendizagem em matemática”, no sentido de esclarecer alguns pontos vitais para a melhoria da qualidade de ensino desta disciplina. Para tanto se faz necessário uma pesquisa bibliográfica que busca entender através dos teóricos, conceito sobre dificuldade de aprendizagem em matemática, sua finalidade é colocar o pesquisado em contato com o que já se produziu e registrou a respeito do seu tema pesquisado. Entretanto as Dificuldades de Aprendizagem em Matemática pode está…

FACULDADE DA AMAZÔNIA - FASE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA PSICOPEDAGOGIA: Uma Abordagem sobre a Intervenção do Psicopedagogo nos Transtornos de Aprendizagem. Francisco Leno Alves Sales1 RESUMO Objetivando destacar a importância da atuação do psicopedagogo na área institucional, através de elementos de fundamentação teórica para a prática psicopedagogica, elaborou-se esse trabalho. Observou-se que a psicopedagogia é a área do conhecimento que estuda a aprendizagem humana, objetivando…

INSTITUTO SUMARÉ DE EDUCAÇÃO SUPERIOR – ISES FACULDADE SUMARÉ EDUCAÇÃO ESPECIAL: TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE (TDAH) Projeto para avaliação da disciplina: Projeto Profissional Interdisciplinar III, dígitos PPI, no 3º Semestre do Curso de Pedagogia com o tema referente à área de inclusão de alunos com Transtorno Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) apresentado à Prof.ª M.ª Renata A. Orseli. São Paulo 2014 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO…

ANAPOLOIS-GO Outubro/2011 AGRADECIMENTOS. Aos nossos orientadores Adelaides e Edson, pela atenção presteza no auxilio as atividades e discussões sobre o andamento do nosso estagio conclusivo do curso. A todos os professores, do curso de Neuropsicopedagogia. Aos colegas de classe pela troca de amizade,,trocas de experiências e companheirismo. As nossas famílias em…

PROJETO PEDAGÓGICO Deficência Mental : inclusão e integração - Justificativa A história da organização da sociedade humana é sinalizada por um processo contínuo de criação e recriação de categorização das pessoas. Esse processo por se tratar de atividades humanas, indica, implícita ou explicitamenteintenções. Tendo em conta os fatores econômicos, sociais, culturais e históricos, o ser humano constrói sua identidade

Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade: Estudo sobre informações dos discentes do Curso de Licenciatura em Educação Física na Faculdade São Luís/MA. Orjana Vallescka Silva Gomes1; Romulo Bruzaca Soares2 e Estela Mare Aguiar Braga3 1 Discente 2 Orientador do Projeto TCC 3 Colaborador Faculdade de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas - Faculdade São Luís. Rua Grande, 1455, Diamante, São Luís-MA, CEP: 65020-250, Fone: (98) 3214-6400, Fax: (98) 3214-6403. E-mail do autor…

Early Childhood Education SUMÁRIO INTRODUÇÃO...................................................................................................... 1.CONCEITO SOBRE DISLEXIA 1.1 HISTÓRICO.....................................................................................................…

criança, a mesma autorizou o estágio. Foram efetuadas duas entrevistas com a mãe da criança, a anamnese e a entrevista sobre a rotina da criança. Através da mesma pode-se obter dados sobre a vida da criança desde sua concepção, seu comportamento e seu relacionamento com a família. Também foi realizada entrevista com a professora, com o objetivo de adquirir maiores informações sobre a queixa apresentada pela escola. No primeiro contato com a criança, realizou-se a (E.O.C.A) Entrevista…