PROJETO ESTAGIO GESTÃO ESCOLAR

SUMÁRIO 1 PARTE I: PESQUISA 3 1.1 DIVERCIDADE CULTURAL: ESCOLA E COMUNIDADE E JUSTIFICATIVA 3 1.2 OBJETIVOS 3 1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 3 2 PARTE II: PROCEDIMENTOS DO ESTÁGIO 5 2.1 METODOLOGIA 5 2.2 CRONOGRAMA 6 REFERÊNCIAS 7 ANEXOS...............................................................................................................................8 1 PARTE I: PESQUISA 1.1 DIVERSIDADE CULTURAL: RELAÇÃO ESCOLA E COMUNIIDADE JUSTIFICATIVA As atividades serão desenvolvidas dentro da escola quanto a Gestão Escola, é uma escola Municipal de E.B. Professora Belizária Rodrigues. Um bairro de comunidade carente, onde as pessoas envolvidas no processo de ensino desta escola como: alunos, professores, supervisores, diretores e funcionários em geral não medem esforços para que de fato a educação aconteça. Há sempre problemas de diversos aspectos a serem tratados e resolvidos. Para tanto, é preciso levar em consideração a organização e gestão escolar, em se tratando de uma visão critica da escola e, sobretudo para realização de uma gestão verdadeiramente democrática juntamente com a comunidade. Nesse sentindo, as escolas que conseguem minimizar a maioria de seus problemas característicos de uma instituição escolar, estão de fato construindo uma gestão escolar democrática com um enfoque participativo, ou seja

ADULTOS, EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE, PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – DIVERCIDADE CULTURAL. CASTELO DE SONHOS/PA 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA JANECY SILVA REIS RU- 551813 MÁRCIA DANIELLE RODRIGUÊS DE OLIVEIRA- 628502 SIDIMAGNA FERRIRA DA ROCHA RU 664572 TATIANA LIMA SOUSA RU-408436 EDUCAÇÃO, DIVERSIDADE E PESQUISA: processo de construção social dos sujeitos e a compreensão da multiculturalidade na escola. Produção de…

teoricamente educadores numa visão inequívoca do homem e da sociedade que se quer formar, apresenta-nos o que há de mais atual nas decisões sobre formação humana. Material este ainda não conhecido dos educadores desta unidade escolar. Dispostos a fazermos reflexões que nos levem à rever nossa forma de organização enquanto Proposta Política para que aconteça o ensino aprendizagem em consonância com as expectativas, é que propomos a realização de um estudo comprometido com a…

Ana Tereza, Cleane, Maíra e Aurilene. Ás professoras da Universidade Federal do Ceará; Silvia Helena Vieira Cruz, Inês Mamede, Ana Iório Dias, Maria de Lourdes Peixoto Brandão, pelos importantes referenciais que representam na minha vida. Aos adolescentes do CRIA e seus gestores, pelo acolhimento da pesquisa e por fazerem de suas vidas uma constante busca por uma sociedade mais justa e igualitária. 6 RESUMO Com o presente trabalho, intitulado “O Teatro-Educação do CRIA: saberes e…

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62 María Adelaida Jaramillo González 4 – Cultura e universidade: reconstituindo as trajetórias dos diálogos institucionais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137 Jussara Pinheiro de Miranda Eduardo Nivón 3 – O planejamento cultural a partir da abordagem de redes. Um olhar baseado na experiência de formulação de políticas culturais…

CONSENSOS E DISSENSOS NO CENTRO DE SÃO PAULO RESUMO O objetivo geral desta tese é identificar as razões pelas quais as intervenções urbanas propostas para o Centro de São Paulo foram parcialmente concretizadas com foco no período entre os anos de 1993 e 2004. Para este fim foram estabelecidos objetivos específicos que buscam (1) identificar o porquê de o Centro ser compreendido como uma área problemática para a cidade; (2) verificar em que medida a administração pública…

administração pública. 8. ed. NOTA DO AUTOR Nosso manual está adaptado ao finalismo e ao sistema da nova Parte Geral do CP (Lei n. 7.209, de 11-7-1984). O crime é apresentado como um todo unitário e indivisível, não contendo partes ou elementos. Na imagem de doutrinadores, a infração penal constitui um prisma em que o fato típico e a ilicitude aparecem como faces. Daí considerarmos que o crime possui requisitos e não elementos. Entretanto, por motivos didáticos, tivemos de analisar…