Projetos Sobre Afetividade E Aprendizagem

UNIVERSIDADE DE UBERABA LICENCIATURA PLENA EM HISTÓRIA POLO CACHOEIRO DE ITAPEMIRIM - ES TRABALHO DE CONSTRUÇÃO DE APRENDIZAGEM – TCA JANAINA SANTOS ZARBINATO PAULINO Uberaba – MG Novembro/2013 JANAINA SANTOS ZARBINATO PAULINO TRABALHO DE CONSTRUÇÃO DE APRENDIZAGEM – TCA Uberaba – MG Novembro/2013 INDICE 1 INTRODUÇÃO 05 2 ERA DAS REVOLUÇÕES E A CONSOLIDAÇÃO DA ORDEM BURGUESA

título do trabalho: Subtítulo do Trabalho, se Houver Projeto de Ensino apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção do título de ........ Orientador: Prof. ANGELI, Lidiane de Souza Silva. Brinquedos, Jogos e Brincadeiras: a importância do brincar na educação infantil. 2013. 27 f. Projeto de Ensino (Graduação em Pedagogia) – Centro de Ciências Exatas e Tecnologia. Universidade Norte

permitir existir pra que realizasse este projeto em minha vida, pois Deus é tudo e sem ele não poderia nada. Aos meus pais por tudo que eles significam, por tudo que me ensinaram, por terem me incentivado desde sempre estudar e conquistar meus objetivos. Aos meus irmãos, por sempre creditarem em mim e por ficarem do meu lado durante toda essa trajetória. Gostaria de agradecer em especial meu orientador por ter paciência e por me ajudar a realizar este projeto, como também aos meus…

que o mesmo, expresse interesse pelo crescimento dos alunos, respeitando suas individualidades, criando assim um ambiente agradável e propício para a aprendizagem. Esta relação entre professor x aluno é de fundamental importância para o sucesso escolar, devendo ser de amizade, respeito mútuo, pois não se pode desenvolver qualquer tipo de aprendizagem em um ambiente hostil. Não podendo esquecer que o respeito entre o adulto e a criança é unilateral, dando origem a dois sentimentos…

estruturação da APM para o desenvolvimento das competências das crianças de modo geral e assim, sugerir ações pedagógicas que estimulem o trabalho em conjunto com a APM no cotidiano escolar. INTRODUÇÃO O processo de formação e da aprendizagem baseada na afetividade com o auxílio da APM desde o início da educação trata-se de um assunto complexo e que observando as crianças constatamos que é de extremo valor como motivação para as capacidades e desenvolvimentos cognitivos e afetivos.…

AFETIVIDADE NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL BORBA1, Valdinéa R. S. – CUML – valrsborba@yahoo.com.br SPAZZIANI2, Maria de Lourdes – UNESP – spazziani@ibb.unesp.br GT: Educação de Crianças de 0 a 6 anos / n.07 Agência Financiadora: SEE-SP Introdução [...] como professor [...] preciso estar aberto ao gosto de querer bem aos educandos e à própria prática educativa de que participo. Esta abertura ao querer bem não significa, na verdade, que, porque professor, me obrigo a querer…

Educação”. Roseira, 23 de setembro de 2013 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 3 3. JEAN PIAGET 6 5. LEV VYGOTSKY 10 6. CONSIDERAÇÕES FINAIS 12 7. REFERENCIAS 13 1. INTRODUÇÃO Por trás do trabalho de todo professor, estão séculos de reflexões sobre a arte de educar. Mesmo os profissionais de ensino que não conhecem a obra de grandes personalidades da educação, como Freud, Piaget, Wallon e Vygotsky, trabalham sob a influência desses pensadores, na forma como suas ideias foram…

necessários para que ocorra o aprendizado significativo e real. Tudo passa a ter objetivo, foco, visando à formação de tal indivíduo. A educação infantil especial prioriza o conhecimento prévio, levantamento de dados, formulação de hipóteses, da criança, projetos significativos que partem do todo para as partes, que tenham avaliação de cada etapa e que seja tudo minuciosamente revisto. O desenvolvimento da educação infantil especial se deu por etapas, através de muito esforço e luta, mas…

problemas de aprendizagem é a falta de assistência e acompanhamento por parte da família (FERREIRA,2012). São famílias que devido ao excesso de trabalho ou displicência tornam-se ausentes do cotidiano das crianças, levando-as a apresentar comportamentos diferenciados requerendo assim, a devida atenção. Este levantamento levou-nos a refletir sob como a desestruturação da família tem interferido de forma negativa no processo de ensino aprendizagem…

A Didática não pode tratar do ensino, por parte do professor, sem considerar simultaneamente a aprendizagem, por parte do aluno. O estudo da dinâmica da aprendizagem é essencial para uma Didática que tem como princípio básico não a passividade, mas sim a atividade da criança. Por isso, pode se afirmar que a Didática é o estudo da situação instrucional, isto é, do processo de ensino e aprendizagem, e nesse sentido ela enfatiza a relação professor-aluno. A respeito do exposto o autor do…