Projetos Prontos Sobre Projetos Didáticos

IMPORTÂNCIA DA HISTÓRIA DA MATEMÁTICA NA APRENDIZAGEM DOS CONTEÚDOS MATEMÁTICOS DO ENSINO FUNDAMENTAL Pedreiras – MA 2011 XXXXXXXXXXXXX A IMPORTÂNCIA DA HISTÓRIA DA MATEMÁTICA NA APRENDIZAGEM DOS CONTEÚDOS MATEMÁTICOS DO ENSINO FUNDAMENTAL Projeto de Pesquisa apresentado ao Curso de Ciências Licenciatura Habilitação em Matemática da xxxxxxxxxxxxx, como requisito para elaboração de Monografia. Professor Orientador: XXXXXXXXXX Pedreiras – MA 2011 SUMÁRIO 1…

ESTADO DE MATO GROSSO SECRETARIA DO ESTADO DA EDUCAÇÃO BÁSICA SUPERINTÊNCIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA ASSESSORIA PEDAGÓGICA ESCOLA ESTADUAL SILVESTRE GOMES JARDIM PROJETO DIDÁTICO A ESCOLA SILVESTRE GOMES JARDIM: CONTANDO SUA HISTÓRIA E CONSTRUINDO CIDADANIA. Proposta de organização de trabalho pedagógico a ser desenvolvido com os alunos do ensino fundamental anos finais, EJA e Ensino Médio. Componentes Curriculares: História – Geografia – Área de Ciências

ANÁLISE DO GÊNERO DRAMÁTICO EM LIVROS DIDÁTICOS Andra Pedrosa de OLIVEIRA3 Thulho Cezar Santos de SIQUEIRA4 Resumo: O objetivo da pesquisa em questão é fazer uma análise sobre a presença do gênero dramático nos livros didáticos ofertados pelo PNLEM (Programa Nacional do Livro Didático para o Ensino Médio) 2009 e avaliar o espaço dado a este gênero, além da importância desta classificação literária tanto na formação acadêmica quanto cidadã do aluno. O gênero dramático é uma…

parte de um mundo onde tudo é absoleto e ultrapassado.Esses professores tem sido a principal causa das aulas monótonas e chatas, apontadas pelos estudantes. A quantidade de informações disponíveis na rede mundial de computador é infinita e aulas sobre qualquer tema para qualquer idade podem ser preparadas utilizando materiais de diferentes contextos, desde os mais simples aos mais sofisticados. É possível encontrar músicas, imagens, letras de músicas, filmes, desenhos, jogos,…

parte da escola são importantes e tem seu talento para oferecer e ajudar a escola a andar melhor. MODULO III O módulo III aconteceu na Escola Municipal de Andorinha do dia 20/06/2011 das 8:00 as 17:00 h nesse módulo trabalhemos sobre a construção coletiva do Projeto Político Pedagógico da escola .Com as reflexões do módulo aprendemos que o pp deve envolver todos sos servidores da escola e que o mesmo deve ser um documento identidade da escola que e que e preciso ser colocado em…

possibilitado novos meios de comunicação entre a educação e o seu público alvo, o alunado. Todavia, o professor ainda se depara com muitos obstáculos em sala de aula, principalmente no quesito relações de ensino-aprendizagem. A utilização de jogos didáticos como atividade lúdica, pode facilitar o processo educativo, tornando-o prazeroso e desafiante. Quando recebem a proposta de aprender de uma forma mais interativa e divertida, os alunos tornam-se mais entusiasmados, resultando em um…

Projeto – Água Sustentável Davison, Joso, Tiago e Ubiratan  Qual a porcentagem de água na composição de nosso planeta? 70% Correto? ERRADO! Temos 70% da superfície coberta por água. Porém se pensarmos em questões volumétricas, o nome “Terra” para nosso planeta é muito coerente. Vejam a tabela abaixo: ÁGUA NO MUNDO DADOS BÁSICOS 510.000.000 km2 149.000.000 km2 ( 29,20%) 361.000.000 km2 (70,80%) SUPERFÍCIE TOTAL: TERRAS EMERSAS: ÁGUAS: DISTRIBUIÇÃO DE…

TEXTO 2 PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DA ESCOLA: CONCEITOS BÁSICOS O que você vai ler agora é o capítulo Projeto Pedagógico da Escola: Uma Construção Coletiva,escrito por Ilma Passos A. Veiga (1995). Na verdade, estamos apresentando aqui um resumo desse capítulo para que você leia criticamente e, juntamente com a comunidade escolar, discuta os conceitos básicos para a elaboração do Projeto Político-Pedagógico de sua escola. O Projeto Político-Pedagógico é uma forma de organização…

| | INTRODUÇÃO No decorrer dos tempos, as tecnologias utilizadas pelos educadores como: quadro-negro, giz e livros didáticos já não são mais vistas como tecnologias educativas, pois limitam o acesso às informações não suprindo as necessidades dos estudantes e professores. Essas tecnologias ainda são usadas e serão por muito tempo, mas nem por isso podemos fechar os olhos

CONCEDENTE 1.2 OBSERVAÇÃO E ANÁLISE DA ESCOLA 1.2.1 Recursos Físicos 1.2.2 Recursos Materiais 1.2.3 Recursos Financeiros 1.2.4 Recursos Humanos 1.2.5 Integração Escola - Comunidade 1.2.6 Projeto Político Pedagógico 1.3 OBSERVAÇÃO E ANÁLISE DAS AULAS DE MATEMÁTICA 1.3.1 Métodos, técnicas e avaliação 1.3.2 Livro didático 1.3.3 Tendências em Educação Matemática 1.3.4 Integração professor – aluno x aluno - professor 2 REGÊNCIA 2.1 PÚBLICO ALVO 2.2 REALIZAÇÃO DA REGÊNCIA CONCLUSÃO REFERÊNCIAS…