Projetos Prontos Sobre Projetos Didáticos

Relato das atividades desenvolvidas..................................................................16 Caracterização escolar.....................................................................................16 Análise de livro didático....................................................................................20 Análises dos documentos escolares....................................................................21 Análises dos planos de curso.....................

entendimento, pois poupa-se muitas palavras e explicações com um esboço rápido, ou mesmo com um desenho detalhado, tem a sua gramática, que deve ser conhecida e aprendida por todos os participantes do processo em primeira estância. Nosso material didático, não se destina a tornar-se um manual perfeito e infalível aos que a ele tiverem acesso, mas sim, mostrar um sistema de princípios, normas e convenções que uma vez assimilados os habilitará á acompanha-los em vosso progresso na…

empreitada, o que vem a explicar o porquê do desinteresse em fazer matemática 2. PROJETO DE ESTÁGIO 1. IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO 1.1 PROPONENTE Ailton Jefter Oliveira Abreu 1.2 INSTITUIÇÃO Universidade do Estado da Bahia Universidade Aberta do Brasil 1.3 UNIDADE DE ENSINO Escola Maria Áurea Pimentel Ferreira 1.4 TÍTULO DO PROJETO Projeto de estágio supervisionado I 1.5 PÚBLICO ALVO Alunos do EJA 7ª/8ª série do Ensino…

desconhecido. Por esse motivo, é bastante compreensível a resistência que vários professores apresentam diante dessa nova proposta de educação. Para começarmos a nos familiarizar um pouco com essa nova modalidade, iniciaremos nossas considerações sobre educação a distância a partir de um conceito: Na educação a distância, existe a separação geográfica e espacial entre os participantes dos processos de ensino e de aprendizagem, característica que foi explicitada no Decreto nº…

INTRODUÇÃO A Internet pode oferecer uma variedade de benefícios ao processo de aprendizagem, incluindo acesso fácil a conteúdos didáticos e interação entre professores e alunos. Uma consideração fundamental é que a Internet torna-se um dos recursos mediadores de uma aprendizagem dinâmica, não substituindo o professor, mas auxiliando-o como ferramenta interativa na construção do conhecimento. A conscientização de uso destes recursos depende da qualificação do professor e da…

.............5 2.2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA.....................................5 2.3. PROFISSIONAIS........................................................................................6 3 ANÁLISE DA REALIDADE ESCOLAR (DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO)........................................................................................................... 7 4 ENTREVISTA COM PROFESSOR REGENTE .................................................. 10 5 OBESERVAÇÃO…

Pré II (crianças com idade entre quatro e cinco anos), supervisionado pela professora Fernanda Souza, uma recém-formada pedagoga, mas com grande visão e vontade de aprender mais a cada dia. Teve como objetivo proporcionar uma pequena experiência sobre a prática em sala de aula, pois através do que observei pude relacionar a prática com tudo o que estudei até o presente momento, já que o estágio propõe estratégias para que os formandos busquem uma prática docente mais significativa.…

SLIDE 1 LEITURA DE TEXTOS ESCRITOS O QUE É LEITURA? Processo no qual o leitor realiza um trabalho ativo de compreensão e interpretação do texto a partir de seus obetivos e conhecimentos sobre o assunto, autor, e sobre a linguagem. O QUE IMPLICA? Implica estratégias de seleção, antecipação, inferência e verificação. Essenciais para a proficiência. Controle do que é lido, decisões diantes de dificuldades de compreensão, busca de conhecimento, validação do que é lido. INSTIGAR LEITOR…

...................pág.6,7 2.2- Entrevista com o responsável pelo processo ensino-aprendizagem na Escola............................................................................................................... pág.7,8 2.3 - Plano de Aula – Projeto............................................................................pág.9,10 2.4 - Regência......................................................................................pág.12,13,14,15 5- Considerações finais.......................

(Coordenadora) palomino@mtm.ufsc.br Resumo Neste artigo serão explicitadas atividades lúdico-computacionais desenvolvidas no projeto de extensão Explorando a Interdisciplinaridade dos Conteúdos de Álgebra Linear e Geometria Analítica (ano II). Com intuito de promover a interdisciplinaridade, muitas vezes pouco explorada pelos professores de Ensino Médio e Superior, nesse projeto foram abordados conceitos matemáticos como retas, planos, cônicas, matrizes, determinantes, sistemas…